日前，新華社的一個公眾號火了,，它不過是轉(zhuǎn)載了一些3到13歲的小朋友寫的詩,，結(jié)果很多人看完之后大發(fā)感慨：如果不抓緊時間充實自己,，在不久的將來，我們的寫作水平可能連小學(xué)生都不如了,。這樣的感慨,，還是感慨錯了方向。

  先來看看部分孩子寫的一些詩,。一個3歲孩子在其詩《太陽和眼睛》中寫道：“太陽曬我的眼睛／把我的眼睛曬黑”,；一個6歲孩子在其詩《光》中寫道：“晚上／我打著手電筒散步／累了就拿它當(dāng)拐杖／我拄著一束光”；一個7歲孩子在其詩《燈》中寫道：“燈把黑夜／燙了一個洞”……這樣的詩,，有些家長即使再充實自己,，也可能還是寫不出來的。因為這些孩子對于他們所感知到的自然和環(huán)境進行了比喻,，詩中充滿了想象力,。這種感知是純凈自然的，而想象力折射的又是日常生活,。我們成年人有豐富的日常生活經(jīng)驗,，但是感知自然的能力卻不一定比得過兒童,。因為很多成年人的雜念太多,，即使到大自然去旅游，更多的是滿足于拍照曬圖,，至于能慢下來沉浸在大自然中體會天地人的奇妙,，可能很多人還做不到。

  故而,，面對孩子們充滿童趣童真的詩作,，我們不僅需要感慨“不如孩子”，而且需要反思：如何保護孩子們的童心,，如何讓自己也有一點童心,？

  在生活中，更多的時候是“成人在做,，孩子在看”,。我們有意無意的言行都可能給孩子帶來影響。比如一個小朋友在詩《風(fēng)在算錢》中寫道：“誰也沒有看見過風(fēng)／不用說我和你了／但是紙幣在飄的時候／我們知道風(fēng)在算錢,。”這首詩透過新奇的比喻讓我們看到,，孩子們已經(jīng)意識到金錢對生活的左右。又如《回到地面》：“要是笑過了頭／你就會飛到天上去／要想回到地面／你必須做一件傷心事,。”再如《原諒》：“春天來了／我去小溪邊砸冰／把春天砸得頭破血流／直淌眼淚／到了花開的時候／它就把那些事兒忘了／真正原諒了我,。”這些詩簡直充滿了深刻的人生哲理，隱約之中可以看出孩子正在成長的人生態(tài)度,。

  音樂人高曉松說：“這個世界不只有眼前的茍且,，還有詩與遠(yuǎn)方,。”對孩子們來說，詩心即童心,，遠(yuǎn)方亦是眼前,。“不讓孩子輸在起跑線上”是為了讓孩子盡快到達(dá)遠(yuǎn)方，但是,，如果教育的功利心壓抑了純真的童心,，彼遠(yuǎn)方將不再是此遠(yuǎn)方。

  詩人北島曾說：“或許詩歌可與教育體系抗衡,，救孩子們于水火之中,。”你或許可以說，北島固執(zhí)地夸大了詩歌的功能,，但海子的“從明天起,，關(guān)心糧食和蔬菜。我有一所房子,，面朝大海,，春暖花開”幾乎人人能背誦，則說明內(nèi)心里我們更在乎生活的本質(zhì),。這個生活的本質(zhì)就是：詩意地棲居在大地之上,。請讓我們保護好孩子們的詩心，保護好詩心,，首先要保護好他們的童心,。(作者：丁慎毅)