作者：穆青

       開學季,，各高校新生陸續(xù)走進大學校門。清華大學2017級新生在收到錄取通知書的時候,，同時還收到校長邱勇的贈書——《藝術(shù)的故事》,。贈書是新生教育的第一堂課，除了清華,，還有很多校長給新生提供了書單,，為他們系好人生“第一顆扣子”。（8月31日《南京日報》）


       越來越多的學校重視“開學第一課”教育,，它就像一場宏大的儀式,，能夠在廣大學子心中留下深刻的印象，從而增進他們學習和修身立德的熱情,。但當轟轟烈烈的“第一課”教育結(jié)束之后,，當激昂高漲的熱情回復到常態(tài)之后，學子們還能保持重視的態(tài)度嗎,？尤其是對于閱讀來說,，它是一個需要長期積累的過程，除了“第一課”推介書目之外,，后續(xù)還應(yīng)該有更多鼓勵閱讀舉措,。

       “閱讀量少”是在校學子共同面臨的問題。在進入大學之前，學生的主要任務(wù)是學習,，課程多,、作業(yè)多、考試多,，他們根本無暇讀太多“閑書”,。尤其是在家長的殷殷期待下，在學校要保證升學率的前提下,，對課外閱讀只能“心向往之,，而不能至”。當進入大學之后,，很多學生如脫韁之野馬,、歸林之羈鳥，游戲,、戀愛,、旅游等占據(jù)大部分課外時間，就連考試也往往是臨時抱佛腳,，你又怎能對他們的其它閱讀有更多期待呢,？

       推進閱讀不能滿足于“第一課”。在開學時,，向?qū)W生推介或贈送圖書，這是非常好的創(chuàng)意,，它讓“第一課”教育充滿書香氣息,，這是個美好的開始。接下來還要有具體細節(jié)處的舉措,，學校不妨多開設(shè)閱讀選修課,，讓學生在閱讀中就能拿到學分，輕松加愉快,；推進閱讀角建設(shè),，對各類閱讀社團給予一定的物質(zhì)補貼，并邀請名家開設(shè)專題講座,，讓校園洋溢在書香的氛圍中,；加強學校圖書館建設(shè)，書目更新要及時,，讓學生不用走出校門就能看到最新最暢銷的圖書,，學生才會更多地走進圖書館。

       “書山有路勤為徑”,，這個“勤”不僅是指閱讀者,，還包括閱讀活動的推動者。只有每個人都在為全民閱讀助力，才能讓“書中自有顏如玉,、書中自有黃金屋”的美好夙愿變成現(xiàn)實,，“愛讀書、多讀書,、讀好書”書香校園,、書香社會的時代才會真正到來。因此,，推介圖書,，“第一課”只是開了個好頭。