又一個(gè)青年長(zhǎng)江學(xué)者倒下,，這一次不是涉嫌性騷擾,，而是涉嫌學(xué)術(shù)抄襲,。據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，南京大學(xué)社會(huì)學(xué)院教授,、現(xiàn)年39歲的青年長(zhǎng)江學(xué)者梁瑩在過(guò)去發(fā)表了超過(guò)120篇論文，其中至少15篇存在抄襲或一稿多投等學(xué)術(shù)不端問(wèn)題,。但記者查證時(shí)發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)論文都已經(jīng)從網(wǎng)上和學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)刪除了，包括她的碩士和博士論文,。   論文刪除可能有兩種情況,，一是雜志期刊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主動(dòng)撤稿，一是作者基于某種考慮要求撤稿,。梁瑩的論文正屬于后者,，她承認(rèn)，這些論文是自己聯(lián)系撤稿的,，其中一個(gè)原因是,，很多學(xué)生告訴她，她以前的中文論文水平比較低,。在其他場(chǎng)合,，她曾對(duì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)表示,，自己以前的文章“都是垃圾”“不能代表我的水平”，所以拿掉了,。   這么說(shuō),，似乎梁瑩是出于“悔其少作”以及對(duì)學(xué)術(shù)有更高要求的緣故而主動(dòng)撤稿的，而實(shí)際上,，這不過(guò)是她掩蓋自己學(xué)術(shù)不端的心虛表現(xiàn),。從已經(jīng)披露的情況，一稿多投且不去說(shuō),，梁瑩有一篇論文抄自他人,，連標(biāo)題都一模一樣。如此,，她所發(fā)布的100多篇論文（屬于非常高產(chǎn)的學(xué)術(shù)產(chǎn)出）的嚴(yán)謹(jǐn)性與學(xué)術(shù)含量,，也就非常可疑,。在記者追問(wèn)下,，她也承認(rèn)自己的一些論文存在學(xué)術(shù)不端問(wèn)題。那么,，剩下只是多少的問(wèn)題,。   關(guān)鍵是，作為學(xué)者,，學(xué)術(shù)是自己的立身之本,，論文則是自己學(xué)術(shù)生命之所依。論文涉嫌抄襲,，其嚴(yán)重性不言而喻,。這等于說(shuō)，這個(gè)人過(guò)去的學(xué)術(shù)生命不過(guò)是建立在一堆謊言泡沫之上,。論文可以撤,，可這嚴(yán)重的學(xué)術(shù)污點(diǎn)，又怎么可能抹掉,？梁瑩想通過(guò)撤稿來(lái)繼續(xù)隱瞞事實(shí),，這是極其荒唐可笑的。與其徒勞無(wú)功,，不如坦承錯(cuò)誤,，為自己的過(guò)錯(cuò)埋單。   但梁瑩顯然不這么想,，甚至為了逃避責(zé)任,，還編了一套冠冕堂皇的說(shuō)辭。她表示,，學(xué)術(shù)不端只在自己學(xué)術(shù)生涯最早期,，即2005年以前出現(xiàn),。當(dāng)時(shí)她剛讀研究生，學(xué)術(shù)剛?cè)腴T,，不懂規(guī)范,。她還表示，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界是從2005年開始強(qiáng)調(diào)規(guī)范的,，“如果你這樣追究下去,，中國(guó)學(xué)者人人都有問(wèn)題了。”她更強(qiáng)調(diào),，自己從最開始什么都不懂到現(xiàn)在能在頂級(jí)英文刊物發(fā)表論文,，“我這條路有多難你知道嗎？”   梁瑩女士的學(xué)術(shù)不端情況有多嚴(yán)重,，還需要進(jìn)一步調(diào)查,；但這番話，可謂是一種“高明的無(wú)恥”,。首先表示自己當(dāng)時(shí)不懂學(xué)術(shù)規(guī)范,，再扯上所有中國(guó)學(xué)者一起“背鍋”，最后訴諸“苦情”,，痛陳自己走到今天有多么不容易,。這么高明的話語(yǔ)術(shù)，讓人忍不住想,，當(dāng)時(shí)她又何必抄襲呢,？   只不過(guò)，她這番話不僅混淆概念,，而且是在顛倒黑白,。學(xué)術(shù)規(guī)范是一個(gè)更大范疇的概念，包括了論文寫作的各種規(guī)范,，比如腳注,、引文等問(wèn)題，而抄襲是學(xué)術(shù)規(guī)范中最惡劣的行徑,。以前，國(guó)內(nèi)學(xué)者的論文寫作或許沒(méi)那么嚴(yán)謹(jǐn),，但在抄襲上,，這是一個(gè)小學(xué)生都能夠辨明是非的問(wèn)題，豈能含糊其辭,？用這么低幼的伎倆掩蓋學(xué)術(shù)抄襲的性質(zhì),，這簡(jiǎn)直就是在侮辱國(guó)內(nèi)學(xué)者的智商。   梁瑩利用這些問(wèn)題論文修完了碩士,、博士學(xué)位,，當(dāng)作進(jìn)入高校任教的敲門磚,，更借此獲得青年長(zhǎng)江學(xué)者等榮譽(yù)，如今卻試圖“難言之隱,、一刪了之”,，學(xué)校方面應(yīng)及時(shí)介入，盡快查明事實(shí),，本著發(fā)現(xiàn)一起,、查處一起的嚴(yán)肅態(tài)度加以處理。否則,，國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)秩序難以真正建立,，學(xué)術(shù)進(jìn)步也就更加談不上了。