昨天，人民日報(bào)的微信公眾號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)了一篇新華社的報(bào)道,，《西寧一區(qū)教育局明令防止家校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成“拍馬屁群”》,。讀到這個(gè)標(biāo)題，有點(diǎn)意外：這么直接,、通俗,？上新華網(wǎng)查了一下，也是這個(gè)標(biāo)題,。這么不留情面,，一些家長可能會(huì)受不了。   這篇報(bào)道說的是,，西寧市城西區(qū)教育局新近出臺(tái)了《家校網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)“五要五不要”管理規(guī)定》,。“五不要”的第三條要求，一般性通知,，原則上不點(diǎn)贊,、不回復(fù)，避免“拍馬屁群”的出現(xiàn),。   “避免”一詞用得比較委婉,。實(shí)際情況是，一些家長群已經(jīng)成為“拍馬屁群”了,。老師在群里發(fā)個(gè)通知什么的,，家長們就會(huì)在下面跟風(fēng)回復(fù)“謝謝老師”、“老師辛苦”等客套話,。   有的老師會(huì)感到無奈,，“我很感謝家長們對我工作的支持，但每個(gè)家長都發(fā)一句,，反而讓后來的家長看不到重要信息了,，所以我希望家長們少發(fā)。”但一些老師則感到很享受,，不嫌好話多,。反正好話不用錢買，有的家長連“英明”這樣高級(jí)的詞語都用出來了,。   家長群是個(gè)出新聞的地方,。印象中家長群里常見的新聞是某家長被老師被班主任踢出群了,。對一些家長來說，當(dāng)某個(gè)家長與老師發(fā)生矛盾時(shí),，正是拍老師馬屁的最佳時(shí)間,，一些家長會(huì)旗幟鮮明立場堅(jiān)定地站在老師一邊，向那個(gè)倒霉鬼發(fā)難,，形成墻倒眾人推的局面,。   與家長的馬屁相對應(yīng)，一些教師對家長則是居高臨下,，頤指氣使,，挖苦與嘲諷齊飛。有網(wǎng)友發(fā)微博稱,，江西吉安幾名家長因未批改作業(yè),，被老師在家長群里點(diǎn)名批評(píng)。老師質(zhì)問家長：“這幾位家長是二年級(jí)的口算都不會(huì)呢,，還是昨天晚上賺了幾百萬,？”“你這樣將來孩子和你一樣可悲！”   這不是一位教師應(yīng)該有的口吻,，倒像是一個(gè)慣于耍威風(fēng)的官吏,。但是，從這些不夠尊重的語言里,，也不難聽出教師的焦慮和壓力,。   升學(xué)競爭造成作業(yè)量大，一個(gè)教師承擔(dān)一個(gè)班級(jí)（更多是兩個(gè)班級(jí)）的幾十名甚至近百名學(xué)生,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過正常的工作量,，不得不把一部分工作（比如批改作業(yè)）分?jǐn)偨o學(xué)生家長。如果家長不配合,，到時(shí)候考試成績不好,，升學(xué)率上不去，教師一方面要被家長責(zé)怪,，一方面會(huì)影響自己的職業(yè)前景,。   教師精力不夠分配，無形中造成了供不應(yīng)求的局面,。家長有求于教師,，希望自己的孩子能多沾雨露，就會(huì)用各種方法巴結(jié)老師,，使用權(quán)力,、施展權(quán)力是有快感的，權(quán)力對人的誘惑,，其中就有這種快感的誘惑,。教育精神,、人文精神扎根不深，就容易被權(quán)力誘惑,、俘獲,。這樣，權(quán)利關(guān)系就形成了,，教師對家長就居于支配地位了,。   建議大家去讀一讀寧波華天小學(xué)的王悅微老師的公眾號(hào)“我們1班王悅微”文章。王老師10月4日發(fā)布的文章《警惕小學(xué)生的官威》,，對小學(xué)生當(dāng)中存在的權(quán)力關(guān)系作了分析，很值得一讀,。   對權(quán)力的追求與濫用,，從教師傳遞到小學(xué)生，這說明什么,？我們的一部分教育活動(dòng),，實(shí)際上是在干反教育的事情，是在抵消教育所應(yīng)有的作用,。教育是教人懂得平等,，懂得尊重與自尊，總之是教人更文明,，但是從教師對家長的嘲諷挖苦中我們所能感受到的,，是文明呢，還是野蠻,？