教師節(jié)即將來(lái)臨,，從唐詩(shī)里“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的深情歌頌,，到作文中將老師比喻為辛勞園丁呵護(hù)花草的細(xì)膩生動(dòng),，堅(jiān)守三尺講臺(tái)的他們是我們值得尊敬和感恩的人。獻(xiàn)禮教師節(jié),，是表達(dá)對(duì)老師的衷心感謝和美好祝福，重要的是在節(jié)日里心意的傳達(dá),，而不是盲目的攀比禮物價(jià)格的高低,。學(xué)生用真誠(chéng)的感謝回饋老師的諄諄教誨，是教師節(jié)里無(wú)價(jià)的禮物。 

       比心意的教師節(jié),，才是最走心的教師節(jié),。學(xué)生對(duì)老師所生發(fā)出的感謝之情，源于老師每天的細(xì)心教導(dǎo)和鼓勵(lì),，那么,，作為對(duì)這份耐心培養(yǎng)的回應(yīng)，也應(yīng)該是用心的,。而用心的程度,，不應(yīng)該單薄的通過(guò)禮物的價(jià)格來(lái)衡量。畢竟,，對(duì)于學(xué)生而言,，大多自身沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力去購(gòu)買(mǎi)昂貴的禮物。即使經(jīng)濟(jì)條件允許,，那也多是父母給的零花錢(qián),，并不是他們自己的勞動(dòng)收入。所以,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)去感恩老師,，是老師樂(lè)于接受的；引導(dǎo)孩子在能力范圍內(nèi)表達(dá)感恩,，是家長(zhǎng)應(yīng)該教育的,。
 
       獻(xiàn)禮教師節(jié)要多比心意，心意最是無(wú)價(jià),。在教師節(jié)當(dāng)天,，全班同學(xué)一起向老師說(shuō)一聲“節(jié)日快樂(lè)”，或者提前幫老師擦好黑板,，做好課前準(zhǔn)備,，甚至只是認(rèn)認(rèn)真真地完成作業(yè)，都是讓老師感受到節(jié)日祝福的方式,。這樣想來(lái),，向老師表達(dá)節(jié)日祝福的方式有很多，而且并不需要花費(fèi)過(guò)多的精力和金錢(qián),，并且這也是對(duì)一名學(xué)生來(lái)說(shuō),，最真摯和力所能及的事情。相反,，一味地拘泥于挑選價(jià)格昂貴的禮物,，并且焦慮于別人送了什么禮物，倒是讓原本輕松的祝福變成了一種負(fù)擔(dān),。 

       教師節(jié)感恩,，懂得尊師重教是落腳點(diǎn),。在教師節(jié)，我們感恩老師辛苦付出的同時(shí),，更要內(nèi)化為自己心中對(duì)于師者和學(xué)識(shí)的尊重與敬畏,。要知道，一年中教師節(jié)只有一天,，而我們對(duì)于傳道授業(yè)解惑的老師應(yīng)該有不斷加深的敬意,。我們時(shí)刻要懂得，尊重哺育我們以智慧和學(xué)識(shí)的老師,，也是在尊重我們自己,。 

       感恩老師，用心表達(dá),。在禮物之外,，我們更希望看到的，桃李滿天下的他們更希望感受到的,，應(yīng)該是學(xué)生飽含著沉甸甸心意的細(xì)水長(zhǎng)流,，是對(duì)師者的真誠(chéng)敬意。獻(xiàn)禮教師節(jié),，比的是心意,。而這份心意的份量，來(lái)自于我們內(nèi)心生發(fā)出的感謝與敬意的深度,。