孩子進(jìn)入學(xué)前班后,，老師開始反復(fù)強(qiáng)調(diào)跳繩的重要性,，“這是小學(xué)必考科目，幼升小面試也要考,，回家一定多輔導(dǎo)”,。與朋友同事交流我才發(fā)現(xiàn),，跳繩已成為不少學(xué)齡兒童家庭的新煩惱。

每天傍晚,，小區(qū)各個角落都能看到練跳繩的孩子,，身邊多半還跟著家長，一邊用手機(jī)錄視頻打卡,，一邊提醒孩子注意動作規(guī)范,。更有不少人苦于孩子不善跳繩，不惜花高價給孩子報了各種“跳繩培訓(xùn)班”,，讓孩子不輸在跳繩的“起跑線”,。

為何跳繩成了體育項(xiàng)目中的“香餑餑”？背后起作用的恐怕不是孩子的興趣導(dǎo)向,，而是和“考試指揮棒”有關(guān),。

根據(jù)教育部印發(fā)的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》，跳繩是小學(xué)體育的必考項(xiàng)目之一,。其中明確,，“1分鐘跳繩”是小學(xué)一至六年級的測試內(nèi)容,，一至四年級跳繩成績占體育總成績的20%，四至六年級占10%,。小學(xué)生“1分鐘跳繩”可以作為加分指標(biāo),，加分幅度為20分。小學(xué)一年級男生如果一分鐘能跳149個,，就可以拿到跳繩項(xiàng)目120分滿分,。

有了“加分誘惑”，有了評獎評優(yōu)升學(xué)這根“胡蘿卜”,，小小的跳繩,，就可能變成束縛部分不善跳繩孩子的韁繩，更可能異化為綁在家長頭上的應(yīng)試“緊箍咒”,。

問題不在跳繩身上,，而在于任何對孩子成長有益的內(nèi)容，如果失了興趣的初心,，只為應(yīng)付考試,，只為升學(xué)考試多加幾分，都可能異化為束縛孩子的繩索,。

從前幾年流行的“奧數(shù)熱”,，到時下的“少兒英語考級熱”再到“少兒編程熱”，家長的焦慮,，似乎只催生出一門門億級的教育生意,。原本的興趣變成了無趣，本應(yīng)該減下來的“負(fù)”,，也沒減下來,。

與“跳繩煩惱”類似的，還有前段時間的云南中考新政之爭,。當(dāng)?shù)赜媱潓⒅锌俭w育成績上調(diào)至100分,，與“三大主科”（語文、數(shù)學(xué),、英語）平起平坐,。云南教改新政剛出臺，就有不少家長咨詢,，哪兒能“補(bǔ)體育”,。這也引發(fā)擔(dān)憂，體育分?jǐn)?shù)“水漲船高”,，是否真能成為促進(jìn)青少年增強(qiáng)體質(zhì)的治本之策,？

說到底，喜歡是參與的前提,，熱愛是堅持的動力,。諸如跳繩之類的體育課也好,，音樂繪畫之類的藝術(shù)課也好，一味“加分”終非良藥,。去教育功利化,，尊重孩子的天性，陪伴他們探索和發(fā)現(xiàn)世界,，讓孩子真正找尋能夠陪伴其終身的興趣愛好,，才是教育真正的意義。