切實(shí)解決教育系統(tǒng)存在的形式主義,、官僚主義等突出問題,，對于執(zhí)行不力,、落實(shí)不到位的嚴(yán)肅問責(zé),，才能扎扎實(shí)實(shí)將減負(fù)工作一抓到底、求得實(shí)效,，讓廣大教師潛心教書,、靜心育人

　　前不久，中辦,、國辦印發(fā)《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》,，從統(tǒng)籌規(guī)范督查檢查評比考核事項(xiàng)、社會事務(wù)進(jìn)校園,、精簡相關(guān)報(bào)表填寫工作,、抽調(diào)借用中小學(xué)教師事宜等方面提出20項(xiàng)務(wù)實(shí)舉措，旨在把寧靜還給學(xué)校,、把時(shí)間還給教師,。相關(guān)意見的發(fā)布，既體現(xiàn)了遵循教育規(guī)律的內(nèi)在要求,，也契合了教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

　　一段時(shí)間以來,，與教育教學(xué)無關(guān)的事項(xiàng),，不僅干擾了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，也給教師增加了額外負(fù)擔(dān),。教育部負(fù)責(zé)人曾呼吁：各種填表,、各種考評、各種比賽、各種評估,，壓得有些老師喘不過氣來,，要把時(shí)間還給老師。減輕老師負(fù)擔(dān),，亟待深化教育領(lǐng)域的“放管服”改革,，大幅減少各類檢查、評估,、評價(jià),，切實(shí)為學(xué)校潛心治校辦學(xué)創(chuàng)造良好環(huán)境。

　　減負(fù),，先要摸清負(fù)擔(dān)來自何處,。教師負(fù)擔(dān)重，既有教育系統(tǒng)自身原因,，也有治理體系不完善和治理能力不足等深層次原因,，問題的根子還是出在形式主義、官僚主義上,。例如,，有的地方工作剛安排就開展督查檢查評比考核，要求老師在微信群中上傳工作照片,、視頻,，重留痕輕實(shí)績；有的地方培訓(xùn)走過場,、搞“攤派”,，人數(shù)不夠教師來湊，培訓(xùn)內(nèi)容脫離教育教學(xué),，讓教師疲于應(yīng)付,；有的地方搞慶典、招商,、拆遷等與教育教學(xué)無關(guān)的事項(xiàng),，也要找教師、進(jìn)校園,，等等,。消除這些不合理現(xiàn)象，需要從思想根源上破除形式主義頑瘴痼疾,，確保減負(fù)真正取得實(shí)效,。

　　教師不合理負(fù)擔(dān)是多年積累造成的，有一定的復(fù)雜性,。給中小學(xué)教師減負(fù),，切忌平均用力,、“眉毛胡子一把抓”，應(yīng)堅(jiān)持分類治理,，大幅精簡文件和會議,。“治標(biāo)”之策,，是突出重點(diǎn),，嚴(yán)格清理規(guī)范與中小學(xué)教育教學(xué)無關(guān)的事項(xiàng)，嚴(yán)格控制涉及學(xué)校的檢查評估項(xiàng)目,、實(shí)行社會事務(wù)進(jìn)校園審批制,、精簡規(guī)范各類填報(bào)工作、嚴(yán)格控制借調(diào)教師,、規(guī)范各類教師培訓(xùn)等,；“治本”之策，則是協(xié)調(diào)好學(xué)校管理與教育教學(xué)的關(guān)系,，提高專業(yè)水平,，以釘釘子精神解決形式主義、官僚主義等突出問題,，實(shí)實(shí)在在為教師松綁減負(fù),。同時(shí)，各級各部門,、社會各界要形成合力,，充分考慮區(qū)域、城鄉(xiāng),、學(xué)段等不同特點(diǎn),，因地制宜，避免“一刀切”,。

　　需要看到,，減負(fù)不等于沒有負(fù)擔(dān)，教師法等法律法規(guī)明確規(guī)定的,、中小學(xué)教師在教育教學(xué)工作中必須承擔(dān)的職責(zé),，是正常、合理和必要的負(fù)擔(dān),。需要“減掉”的,，是形式主義、官僚主義作風(fēng),，是中小學(xué)教師不應(yīng)承擔(dān),、與教育教學(xué)無關(guān)的事項(xiàng)。在浙江,，經(jīng)過規(guī)范和整治，全省各地各類進(jìn)校園活動(dòng)從年初的平均每所學(xué)校18.1項(xiàng)減少到4.8項(xiàng)，減少73.5%,；在陜西,，對未經(jīng)同意的非教育行政部門組織的培訓(xùn)不予認(rèn)定學(xué)分，減少了30%的培訓(xùn)項(xiàng)目,。這些做法讓當(dāng)?shù)亟處熌軌虬迅鄷r(shí)間,、更多精力投入教育教學(xué)工作。實(shí)踐告訴我們,，切實(shí)解決教育系統(tǒng)存在的形式主義,、官僚主義等突出問題，對于執(zhí)行不力,、落實(shí)不到位的嚴(yán)肅問責(zé),，才能扎扎實(shí)實(shí)將減負(fù)工作一抓到底、求得實(shí)效,，讓廣大教師潛心教書,、靜心育人。