最近,，電影《少年的你》熱映,。影片中,，胡小蝶,、陳念等遭受校園暴力的“花季少年”令人心疼,，再次喚起公眾對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的關(guān)注,。

現(xiàn)實(shí)生活中,，校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生。據(jù)最高檢今年5月發(fā)布的數(shù)據(jù),，2018年以來，檢察機(jī)關(guān)共批準(zhǔn)逮捕校園欺凌犯罪案件3407人,，起訴5750人,。而這或許只是冰山一角,，因?yàn)椴簧僭馐芷哿璧暮⒆舆x擇了沉默。

校園欺凌之所以出現(xiàn),，背后的原因是多方面的,。既有制度規(guī)范不健全、懲戒機(jī)制震懾力不夠的原因,，也有缺乏引導(dǎo),、防范不力、管理失當(dāng)?shù)仍?。在一些學(xué)校,，欺凌現(xiàn)象要么被當(dāng)作正常打鬧而不被重視，要么被“大事化小,，小事化了”,。凡此種種，都在無形中助長(zhǎng)了校園“霸王”的氣焰,，加大了治理的難度,。也正因如此，影片中陳念那句“誰能幫我”的痛切反問,，才會(huì)格外觸動(dòng)人心,、發(fā)人深省。

讓孩子們遠(yuǎn)離欺凌的困擾,，不僅關(guān)系著千萬家庭的幸福,，也是社會(huì)治理的重要課題。近年來,，從《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》到《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》,，都是在向校園欺凌行為“亮劍”，旨在筑牢校園安全防護(hù)網(wǎng),。

日前,，十三屆全國人大常委會(huì)第十四次會(huì)議分組審議未成年人保護(hù)法修訂草案，提出的建立校園欺凌防控制度等舉措成為社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn),。對(duì)教職員工,、學(xué)生開展防治學(xué)生欺凌的培訓(xùn)和教育,；配合有關(guān)部門，根據(jù)欺凌行為性質(zhì)和嚴(yán)重程度,，依法對(duì)實(shí)施欺凌行為的未成年學(xué)生予以教育,、矯治或者處罰……一系列措施明確了學(xué)校和家庭等各方的責(zé)任，讓處理校園欺凌案件有法可依,，將為防治校園欺凌注入新動(dòng)力,。

學(xué)校欺凌現(xiàn)象，多發(fā)生在校園,，卻不只是校園問題,；以暴力為主要表現(xiàn)形式，卻又不僅僅是身體上的傷害,。治理校園欺凌,，是一項(xiàng)各方參與、共同發(fā)力的系統(tǒng)工程,。只有學(xué)校,、家庭、社會(huì)各司其職,、各盡其力,，每一個(gè)“少年的你”才能在陽光下健康成長(zhǎng)。