中國古代稱教書者為“師”,，并把“師”作為最受人尊敬的職業(yè)。
隨著歲月的更迭,，“師”的稱謂演化為“教師”,、“老師”，不斷引發(fā)人們的聯(lián)想與贊美,，產(chǎn)生出一個個最溫暖,、最動人的稱謂,。
“先生”：最歷史悠長的尊稱
“先生”一詞是對教師最古老、最悠久的稱謂,，已經(jīng)流傳了幾千年。中國古代聞名世界的大教育家孔子是最早的先生,，“子”就是先生的意思,。
現(xiàn)在“先生”的含義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的范疇，在教育界“先生”的傳統(tǒng)稱謂仍在沿用,，人們往往把資深的,、德高望眾的老師稱為先生。毛主席當(dāng)年為徐特立老師賀壽時寫道：“徐老同志：你是我二十年前的先生,，你現(xiàn)在仍然是我的先生,，你將來必定還是我的先生……”一代偉人對老師的尊敬熱愛溢于言表。“先生”的稱謂是對老師千古傳唱的美稱,，它將被永久地傳下去,。
“人類靈魂工程師”：最富哲理的稱謂
“人類靈魂工程師”一詞原是前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人斯大林對作家的稱謂,，后來被教育家加里寧引用到教育界，從此,，“人類靈魂工程師”成為老師特定的稱謂,，這也是社會給予教師的崇高贊譽(yù)。
“人類靈魂工程師”是對教師科學(xué),、準(zhǔn)確,、高度的評價,，教師不僅要把科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,，而且以“為人師表”的行為將自己的品德,、人格、情操,、責(zé)任感,、愛心和獻(xiàn)身精神承傳和影響給每一個學(xué)生,，塑造學(xué)生好的思想道德和培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣,。
“園丁”：最質(zhì)樸無華的褒稱
“園丁”原本是指從事園藝的工人，后被比喻成教師,。人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵,、小樹等,，而培育這些幼苗、花朵,、小樹的老師就像辛勤的園丁一樣，用智慧,、愛心和汗水澆灌,、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗,。因此,，把老師稱作園丁是最質(zhì)樸、最形象,、最富有田園詩意的比喻,。
鄧小平同志曾說：“人民教師是培養(yǎng)革命后代的園丁，他們的創(chuàng)造性勞動應(yīng)受到黨和人民的尊重,。”為表揚(yáng)優(yōu)秀教師許多地方都設(shè)有“園丁獎”。1984年全國第一個教師節(jié),，北京發(fā)行郵票紀(jì)念封圖案為花朵與教師,。其寓意為：老師像園丁，用辛勤的汗水澆開祖國的花朵,。
“慈母”：最真情感人的愛稱
古人云：“師如父母”,，這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛師”的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師“愛生如子”的高尚師德,。人們把老師比作“慈母”，主要是對那些有著“童心母愛”的女教師給予的最親切,、最真摯、最感人的尊稱,。
魯迅曾說：“教育是植根于愛的。”教師對學(xué)生的愛,，表現(xiàn)在毫無保留地奉獻(xiàn)出自己的精力、熱情,、才能和知識，使學(xué)生更好地受到教育,，在知識上,、精神上和品德上取得最好的結(jié)果,。同時更好地了解學(xué)生,、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,，抓住每個學(xué)生的特點(diǎn)和志向,，精心培育，使之成才,。
“春蠶”：最真摯的稱謂
對“春蠶”最早的記錄見于《詩經(jīng)》，而把“春蠶”進(jìn)行擬人化的比喻最聞名的則是唐代大詩人李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,，他把春蠶的執(zhí)著,、堅(jiān)貞,、奉獻(xiàn)精神表現(xiàn)到了極至，成為千古傳唱的佳句,。
人們生動地把教師比作“春蠶”,，是對老師的無私奉獻(xiàn)精神和高尚品質(zhì)給予的高度評價,。著名教育家朱光潛說：“只要我還在世一日，就要吐絲一日,，但愿我吐的絲,，能替人間增一絲絲溫暖，使春意更濃,。”
“蠟燭”：最溫馨動人的稱謂
對蠟燭的贊美也是源于唐代詩人李商隱的“蠟炬成灰淚始干”的名句,。人們歌頌蠟燭，是因?yàn)橄灎T默默地燃燒著自己,，用自己的光去照亮別人,，直至將自己燃盡,。
說起蠟燭這種品質(zhì),，人們就聯(lián)想到敬愛的老師,，老師把自己的知識傳授給學(xué)生,，用智慧和品格之光給學(xué)生照亮前進(jìn)的航程，這種無私奉獻(xiàn)的精神不正是對人民教師的最生動的比喻嗎,？
“春雨：最生動形象的默稱
人們對“春雨”的贊美由來已久，把春雨比作“甘霖”,，比作“及時雨”，視“春雨貴如油”,。而把春雨表現(xiàn)得最完美意境的則是唐代大詩人杜甫的“好雨知時節(jié)、當(dāng)春乃發(fā)生,，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的名篇,。
把老師比作“春雨”,，把學(xué)生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌,。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操,，為“春雨”的稱謂增添了無限光彩,。
“人梯”：最高評價的專稱
一個人接一個人踩著肩膀向高處攀登叫作搭人梯,，人梯是古代向上攀高、攻城拔寨,、翻山越嶺所創(chuàng)造的集體配合行動,，一直流傳至今?，F(xiàn)在人們把“人梯”比作是：“那些為別人的成功，而做出自我犧牲,，無私奉獻(xiàn)的人”,，人們把教師稱作“人梯”，正是因?yàn)楣鈽s的人民教師具備了這樣優(yōu)秀的品質(zhì)和精神。
那些考上大學(xué),，走向成功,，揚(yáng)名立萬的學(xué)生，無一不是踩在老師的肩膀上,，以老師為人梯向上攀登達(dá)到人生的高峰,。學(xué)生的成功離不開老師，而老師的希望是讓每個學(xué)生都能成功,。
