近日，有網(wǎng)友反映,，貴溪市第一中學(xué)要求學(xué)生家長中午和晚自習(xí)時(shí)間去學(xué)校內(nèi)值班,，“名為監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)?！辟F溪市教育體育局答復(fù)稱,，經(jīng)核查，貴溪一中中午實(shí)行午間靜校,，學(xué)校從未安排家長中午及晚自習(xí)值班,，有3個(gè)班級(jí)存在家長代表來校協(xié)同班主任管理并監(jiān)督任課教師到位情況，學(xué)校已經(jīng)糾正這種做法,，并對相關(guān)人員提出了嚴(yán)肅批評(píng),。（9月26日界面新聞）

　　眾所周知，學(xué)校組織學(xué)生晚自習(xí),，“教師是管理者”是一個(gè)基本常識(shí),。同時(shí)，管理好晚自習(xí)也是為師者的一項(xiàng)基本職責(zé)和義務(wù),。

　　貴溪市第一中學(xué)的3個(gè)班級(jí)要求家長到校參與晚自習(xí)值班,，這不僅是地地道道的推責(zé)行為，更涉嫌侵害廣大家長的正當(dāng)權(quán)益,，是一種典型的充當(dāng)“甩手掌柜”的行為,。要求家長參與晚自習(xí)值班，到底是誰給的權(quán)力,？

　　按說,，家長參與學(xué)校管理，這是一種積極的家校共管共育模式,，值得倡導(dǎo),。但是，共管不是“讓家長什么都管”,。所謂家校共管共育,，是家長與學(xué)校之間的合作互補(bǔ)，而非越位替代。消弭類似的爭議,，首先應(yīng)當(dāng)厘清學(xué)生教育管理方面家長與學(xué)校之間責(zé)任的界線,，明確各自的職責(zé)。

　　試想,，如果讓家長參與晚自習(xí)值班,，遇上有學(xué)生需要答疑時(shí)，家長能夠“勝任”嗎,？抑或是學(xué)生之間發(fā)生爭吵,、打架等安全事件時(shí)，家長能夠“擺平”嗎,？遇到這種情況,，恐怕很多家長是“不稱職”的吧。

　　而且,，讓家長參與晚自習(xí)值班,，這也是給家長“增負(fù)”。很多家長都是“上班一族”,，白天上班已經(jīng)很疲勞,，如果晚上還要參與學(xué)校的晚自習(xí)值班，無異于是一種“添累”,。

　　鑒于此,，對于“要求家長參與晚自習(xí)值班”事件，當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T不能坐視不管,。一方面,，應(yīng)責(zé)成學(xué)校立即對該行為進(jìn)行整改，該叫停的要叫停,，絕不能睜一只眼閉一只眼,，任憑老師充當(dāng)“甩手掌柜”，把本不該是家長的活甩給家長去干,。另一方面,，應(yīng)舉一反三，好好查一查學(xué)校里是否還存有其它類似強(qiáng)制家長“干活”的現(xiàn)象,，既把家長從學(xué)校管理事務(wù)中“解脫”出來,，又督促學(xué)校主動(dòng)承擔(dān)起相應(yīng)的“管理”之責(zé)。

　　同時(shí),，也應(yīng)該通過各種宣導(dǎo)方式,，讓廣大家長知曉學(xué)校采取類似“要求家長參與晚自習(xí)值班”行為，既是一種推責(zé)行為,，更是一種侵權(quán)行為,，家長可以大膽地對學(xué)校說“不”,，從而促使學(xué)校切實(shí)擔(dān)負(fù)起教書育人和學(xué)生管理之責(zé)。（葉金福）

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