舉報(bào)學(xué)校提前開(kāi)學(xué),，竟被教育廳接線(xiàn)員反手“教育”了,？

　　據(jù)極目新聞報(bào)道，2月4日，一名自稱(chēng)學(xué)生家屬的男子向安徽省教育廳舉報(bào)滁州市定遠(yuǎn)中學(xué)提前開(kāi)學(xué)補(bǔ)課,，違反規(guī)定,。豈料教育廳工作人員接舉報(bào)電話(huà)時(shí)回懟舉報(bào)者：“（學(xué)校）提前開(kāi)學(xué)，你不去就完了,，這有什么好舉報(bào)的,？”5日，安徽省教育廳工作人員稱(chēng),，已將舉報(bào)涉事學(xué)校提前開(kāi)學(xué)補(bǔ)課及教育廳工作人員被指言行不當(dāng)?shù)惹闆r上報(bào),，正在調(diào)查處理。

　　這通舉報(bào)電話(huà),，反映出了某些公職人員的傲慢與失職,，更折射出教育治理中根深蒂固的積弊。一次原本平淡無(wú)奇的舉報(bào),，竟招致教育廳工作人員的回懟,，個(gè)中緣由發(fā)人深思。

　　民眾監(jiān)督舉報(bào)是發(fā)現(xiàn)教育領(lǐng)域違法違規(guī)行為線(xiàn)索的重要渠道,。從工作規(guī)范上看,，無(wú)論舉報(bào)者是什么身份，不管舉報(bào)動(dòng)機(jī)是什么,，面對(duì)舉報(bào),，職能部門(mén)工作人員都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，如實(shí)記錄舉報(bào)內(nèi)容,，并按有關(guān)流程進(jìn)行處理,，而不是指責(zé)對(duì)方不該舉報(bào)?；乇軉?wèn)題,，還回懟提出問(wèn)題的人，這種敷衍了事,、粗魯無(wú)禮的態(tài)度,，與“教育廳工作人員”的身份和職責(zé)極不相符。

　　2024年5月,，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于開(kāi)展基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”行動(dòng)的通知》,，劍指基礎(chǔ)教育領(lǐng)域存在的違法違規(guī)、違背教育規(guī)律和教育功利化短視化行為,，并明確提到：嚴(yán)禁學(xué)校違反教育行政部門(mén)統(tǒng)一規(guī)定的校歷提前開(kāi)學(xué),，利用節(jié)假日、寒暑假組織學(xué)生集體補(bǔ)課,。2024年12月,，滁州市教體局也明確要求,，各學(xué)校要按照全市統(tǒng)一的時(shí)間安排開(kāi)學(xué)和假期工作，不得自行提前開(kāi)學(xué),。

　　可見(jiàn),，在提前開(kāi)學(xué)問(wèn)題上，無(wú)論國(guó)家層面還是地方層面,，都是“禁止”的態(tài)度,，如果舉報(bào)屬實(shí)，涉事學(xué)校的行為明顯違規(guī),，而且屬于頂風(fēng)作案,。對(duì)此，相關(guān)部門(mén)不僅不能回避,，還應(yīng)依法依規(guī)調(diào)查處理,。如果連教育管理部門(mén)都對(duì)禁令“睜一只眼閉一只眼”，面對(duì)舉報(bào)線(xiàn)索無(wú)動(dòng)于衷,，還責(zé)怪舉報(bào)者多此一舉,、無(wú)事生非，教育政策豈不成了一紙空文,？

　　當(dāng)然,，客觀(guān)講，在提前開(kāi)學(xué)問(wèn)題上,，家長(zhǎng)們的意見(jiàn)并不一致,，為提高孩子成績(jī)，一些家長(zhǎng)贊同多補(bǔ)課,，并指責(zé)舉報(bào)者“自己不學(xué)還不讓別人學(xué)”,。教育廳工作人員對(duì)舉報(bào)者的回懟，似乎與這種似是而非的觀(guān)點(diǎn)不謀而合,。有令不行,、有禁不止的原因，由此可見(jiàn)一斑,。

　　事實(shí)上,，提高孩子成績(jī)的方法和途徑有很多種，爭(zhēng)分奪秒補(bǔ)課,、大搞題海戰(zhàn)術(shù)并非明智之舉,，以犧牲學(xué)生身心健康為代價(jià)的“搶跑”終究是飲鴆止渴。提高成績(jī)只是學(xué)生健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展的一部分,，而非全部,，“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)率”的思維早該摒棄了。

　　2025年1月,，中共中央,、國(guó)務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)》,，為未來(lái)十年我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的具體推進(jìn)指明了方向和路徑,、列出了時(shí)間節(jié)點(diǎn),。綱要重申促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展,，并提出統(tǒng)籌推進(jìn)“雙減”和教育教學(xué)質(zhì)量提升,。

　　此次事件再次給教育管理部門(mén)敲響了警鐘：面對(duì)一些學(xué)校的違規(guī)行為和部分家長(zhǎng)的焦慮心態(tài)，教育管理部門(mén)要正本清源,，引導(dǎo)社會(huì)走出“唯分?jǐn)?shù)論”泥潭,。（陳廣江）

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