在課堂上多動,、注意力不集中，提到學(xué)習(xí)就抑郁,、焦慮，一上學(xué)就肚子疼……對于一部分孩子來說,，學(xué)習(xí)困難猶如一道難解的題橫亙在家長和孩子面前,，令孩子痛苦、家長著急,。進入暑假,，不少家長紛紛趁著超長假期帶孩子尋醫(yī)問藥。（8月4日《北京青年報》）

　　看到這則新聞,，筆者不禁發(fā)聲：父母可求助“學(xué)習(xí)困難”專病門診,，更要讀懂孩子的心。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)困難是客觀存在的教育現(xiàn)象,，其成因是多方面的,，主要包括先天素質(zhì)和后天環(huán)境。其實家庭環(huán)境也有可能造成兒童的學(xué)習(xí)困難,。如有些家長為了讓孩子更專心地讀書，犧牲了自己的休息時間,，擔(dān)任起“陪讀媽媽”或“陪讀爸爸”的角色,，直接參與孩子學(xué)習(xí)的全過程。孩子做作業(yè)的時候,，家長陪在旁邊,，孩子有了不會的題目，家長第一時間給予解答,，孩子做完了作業(yè),，家長幫著驗算、檢查,。這樣的做法在短時間內(nèi)的,，確有可能對孩子成績的提高起到促進作用，但從更長遠的角度來看,，這樣的做法絕對是弊大于利,。由于父母把本該孩子自己完成的事情都包辦了，孩子會逐漸對父母產(chǎn)生依賴性,，遇到不會做的題目根本就不想動腦筋去思考,，沒有人監(jiān)督的時候根本就不想看書。這種不良習(xí)慣的養(yǎng)成無疑會對他們以后的學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生消極影響,。

　　要破解孩子“學(xué)習(xí)困難”,，父母當(dāng)需讀懂孩子的內(nèi)心，不要因為愛而傷害了孩子,、降低了孩子的學(xué)習(xí)能力,。

　　一要賞識孩子,。 對于孩子來說，由于年齡小,，心理還很幼稚,，他們心靈深處最強烈的需求、最本質(zhì)的渴望就是得到別人特別是父母的賞識,。好孩子是夸出來的,，兒童的年齡越小，越需要外界的鼓勵,，特別是父母的鼓勵,。事實證明，父母用行動表現(xiàn)出來的愛和賞識,，對孩子的成長起著莫大的推動作用,，是孩子求知上進的動力之源。而一個孩子如果缺少賞識,，會直接影響到他個性的發(fā)展,，甚至導(dǎo)致他一生的個性缺陷。作為父母,，應(yīng)該信任孩子,，多讓孩子獨立自主選擇，多讓孩子歷練,，多給予情感上的支持和方法上的引領(lǐng),。父母要避免在興趣班上的過多控制、過多包辦,，把報興趣班的權(quán)利交給孩子,。

　　二要親子溝通。融洽的親子溝通不僅是親子間維系親情的基礎(chǔ),，更是相互交流,、彼此理解、提高培養(yǎng)教育效果的橋梁,。在親子溝通過程中,，父母要放低姿態(tài)，站在孩子的立場上思考問題,；要尊重孩子,，多給孩子選擇權(quán)；要觀察孩子的個性,，發(fā)展其興趣特長,。同時，父母既要平等地對待孩子,，使孩子樂于與父母玩耍,、游戲,，又要建立起父母應(yīng)有的威信。如果以10次親子溝通的過程來說,，不妨和孩子做8次朋友,，2次扮演長輩。始終要記得,，父母和孩子可以是很要好的朋友,，但還要讓他知道父母是家長的角色。

　　三要榜樣先行 ,。 家長都希望把自己的孩子培養(yǎng)成才,，但教育孩子的要訣卻是自己的榜樣先行。孩子天生就有模仿能力,。父母自己如何“做人”,，會直接影響到孩子的品行。一個老是對親人,、朋友,、同事說謊的父母，是無法教會孩子“老實做人”的,，因為他自己的行為恰恰起到了相反的教育效果,。所以，家庭教育重言傳,，更重身教。要讓孩子賢自己須先賢,；要使孩子好學(xué)自己須先好學(xué),。家長要以自身的人格魅力作為無聲的榜樣，在潛移默化中對孩子發(fā)揮教誨作用,。（王紅峰）

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