“錢不就在手機(jī)里嗎,？”隨著時(shí)代發(fā)展，人們接觸現(xiàn)金的機(jī)會(huì)變少了,，越來越多的孩子甚至不認(rèn)識(shí)錢了,。

??據(jù)報(bào)道，有近三十年教齡的老教師反映,，這種不認(rèn)識(shí)錢的情況,，在最近5屆的一年級(jí)小學(xué)生中越來越明顯。孩子不光不認(rèn)識(shí)錢,，也不知道錢怎么用,，不理解“換錢”“找錢”這些概念。在小學(xué)教育中,，《認(rèn)識(shí)人民幣》這一課變得越來越重要,。

??孩子不認(rèn)識(shí)錢的現(xiàn)象與當(dāng)前社會(huì)變遷息息相關(guān)。根據(jù)中國人民銀行統(tǒng)計(jì),，截至2023年底,，我國移動(dòng)支付普及率達(dá)86%。現(xiàn)實(shí)里,，很多孩子可能只在過年時(shí)見過100元一張的壓歲錢,，平時(shí)見到其他面額紙幣的機(jī)會(huì)則更少。

??但這并不意味著就應(yīng)該將孩子們不認(rèn)識(shí)實(shí)體貨幣視為正?，F(xiàn)象,。在青少年的成長(zhǎng)中，如果缺乏對(duì)錢的直觀感受和具體認(rèn)知,，其潛在影響不可小覷,。

??現(xiàn)在的成年人雖然也習(xí)慣了看數(shù)字，但在成長(zhǎng)中對(duì)錢多錢少是有過切身感受的,。一萬塊錢在現(xiàn)實(shí)中是厚厚一沓,，但在手機(jī)屏幕上就是一個(gè)數(shù)字，其給人的直觀感受是完全不一樣的,。

??而今天的孩子對(duì)錢的最初認(rèn)知就是數(shù)字,，對(duì)“錢是怎么花出去的”“錢是怎么來的”自然就缺少具體的認(rèn)知，以至?xí)a(chǎn)生“錢怎么會(huì)‘花沒’呢,？”這樣的認(rèn)識(shí),。

??對(duì)錢多錢少?zèng)]概念、對(duì)掙錢難易沒認(rèn)知,，自然就很難建立起對(duì)金錢的珍惜和尊重,。這并不是說該由數(shù)字化支付來背這個(gè)“鍋”，但通過從小就直觀地認(rèn)識(shí)錢,，去建立更合理的金錢觀,、理財(cái)觀仍是必要的,。

??客觀說，如果要對(duì)孩子們進(jìn)行錢幣教育和理財(cái)教育,，很難找到比實(shí)體貨幣更合適的抓手,。教孩子們認(rèn)識(shí)人民幣，同時(shí)還有助于孩子們正確認(rèn)知人民幣的法定貨幣地位,。

??數(shù)字支付是大勢(shì)所趨,，這也符合人類貨幣從貝殼到金銀銅，到紙幣,，再到虛擬貨幣越來越簡(jiǎn)易便捷的發(fā)展歷程,。僅從平衡這種劇烈變化的角度講，也當(dāng)及早引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)現(xiàn)金和適當(dāng)使用現(xiàn)金,。而長(zhǎng)遠(yuǎn)看,，這對(duì)幫助一代人建立正確的金錢觀、消費(fèi)觀和理財(cái)觀,，也都很有必要,。（信海光）

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