近日,，教育部發(fā)布《“十四五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材建設實施方案》提出,，推動高校對使用時間長、影響范圍廣,、師生認可度高的優(yōu)秀教材建立傳承創(chuàng)新機制,，培育和打造一批具有典范性、權威性,、創(chuàng)新性的經(jīng)典傳承教材,，不斷提升經(jīng)典教材的生命力和影響力。這是深入貫徹黨的二十大精神,，全面貫徹黨的教育方針,，落實教材國家事權，加快推進自主知識體系,、學科專業(yè)體系、教材教學體系建設的重要舉措,。方案的頒布和實施,，有助于構建中國特色、世界水平的高質量教材體系,，支撐服務高等教育走好高質量人才自主培養(yǎng)之路,，為建設教育強國、培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人提供堅實支撐,。
??體現(xiàn)典范性,，讓經(jīng)典傳承教材成為厚植魂脈、傳承根脈,、融通文脈的重要標桿,。經(jīng)典傳承教材建設擔負著鑄魂育人的重要使命，是事關國家未來,、民族未來的戰(zhàn)略工程,、基礎工程。打造經(jīng)典傳承教材,，首先要體現(xiàn)教材的典型性,、示范性和引領性，讓經(jīng)典傳承教材充分浸潤哲學,、科學,、史學、文學,、法學,、藝術等人類思想文化的“經(jīng)典”和“精粹”,，充分呈現(xiàn)中華文化的鮮亮底色、中華民族的鮮明特色和人民江山的鮮紅本色,，成為凝魂聚氣,、強基固本的重要依托。經(jīng)典傳承教材的本質在于傳承知識,、傳遞思想和傳播真理,，在于以先進的科學文化思想塑造人。打造具有典型性,、示范性和引領性的經(jīng)典傳承教材,，應該堅守中華文化立場，讓經(jīng)典傳承教材真正成為厚植馬克思主義魂脈,、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根脈,、融通中華文脈的標桿和樣板，讓經(jīng)典傳承教材及其傳承的思想文化經(jīng)典歷久彌新,、經(jīng)久不衰,。
??體現(xiàn)權威性，讓經(jīng)典傳承教材成為服務大局,、科學規(guī)范,、啟智增慧的育人精品。尺寸教材,，悠悠國事,。加快建設高質量教育體系，離不開高質量教材體系,?？梢哉f，教材質量是教材的“生命線”,，也是教材權威性的重要體現(xiàn),。打造經(jīng)典傳承教材，需要充分體現(xiàn)教材的權威性,、科學性和思想性,，讓經(jīng)典傳承教材在內(nèi)容上蘊含科學精神和人文精神，在文化上體現(xiàn)歷史自信與文化自信,，在價值上彰顯中國立場和中國智慧,，在視野上呈現(xiàn)全球眼光和國家情懷，在導向上引領個人成長和國家發(fā)展,，使經(jīng)典傳承教材成為傳播科學和真理,、傳遞思想和價值、傳承經(jīng)典和精粹,、服務國家和社會的最生動,、最有說服力的教科書,，成為服務大局、科學規(guī)范,、鑄魂增智,、啟智潤心的教育藍本和育人精品。
??體現(xiàn)創(chuàng)新性,，讓經(jīng)典傳承教材成為面向時代,、引領方向、守正創(chuàng)新的教學載體,。教材的生命力在于與時俱進,、守正創(chuàng)新。教材創(chuàng)新,，創(chuàng)的是新思路,、新話語、新機制,、新形式,。建設高質量教材體系，需要不斷創(chuàng)新教材的敘事體系和話語體系,，不斷把握理論前沿,、總結鮮活經(jīng)驗、凝練標識性概念,、反映創(chuàng)新性思想。打造經(jīng)典傳承教材,，還需要充分彰顯教材的前沿性,、創(chuàng)造性和創(chuàng)新性，讓教材與時代同頻共振,，讓教材關涉“國之大者”,、服務國家需求、體現(xiàn)人民期待,。打造具有創(chuàng)新性的經(jīng)典傳承教材,，關鍵在于創(chuàng)新教材話語體系和敘事體系，克服教材結構,、內(nèi)容,、形式的同質化傾向，推動社會發(fā)展的新理論,、專業(yè)發(fā)展的新成就,、教學改革的新成果進教材，讓教材在經(jīng)典與時代的交匯中鮮活起來,，讓經(jīng)典傳承教材成為把握時代,、引領時代的教學載體,。
??打造經(jīng)典傳承教材是加快自主知識體系建設的重要環(huán)節(jié)，是構建中國特色哲學社會科學體系的題中應有之義,。新時代新征程,，不斷推進學科體系、學術體系,、話語體系建設和創(chuàng)新,，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的經(jīng)典傳承教材,，讓經(jīng)典傳承教材充分體現(xiàn)黨和國家意志,，充盈濃郁的中國味、鮮明的時代感,、深厚的中華情,、浩然的民族魂，為新時代的新青年植入紅色基因,，筑牢中國底色,，使其成長為堪當民族復興大任的時代新人。?（鞏永丹）
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