用吹氣球解釋宇宙膨脹,、用動畫說明雙縫干涉實驗,、在鏡子前演示宇稱不守恒定律,、把飯后剩下的骨頭還原成模型來普及古生物學(xué)……在各大視頻平臺,，許多極具趣味性的科普引人關(guān)注，讓不少網(wǎng)友感嘆：“原來科學(xué)這么有趣！”

??在給“科學(xué)與中國”院士專家代表回信時,，習(xí)近平總書記指出：“科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要基礎(chǔ)性工作,。”加強科普能力建設(shè),，線上線下多渠道傳播科學(xué)知識,、展示科技成就，吸引更多人熱愛科學(xué),、崇尚科學(xué),，是提升全民科學(xué)素質(zhì)、落實科教興國戰(zhàn)略的題中應(yīng)有之義,。從宇宙奧秘到前沿科技,，近年來，越來越多視頻博主,，把原本艱深晦澀的科學(xué)知識講得妙趣橫生,，讓直播間成為“沒有墻壁的教室”“不設(shè)門檻的學(xué)校”,，為科普這個“老課題”注入新的生機活力,。

??科普和視頻、直播之間產(chǎn)生的“化學(xué)反應(yīng)”,，讓人們看到了科普的另一種“打開方式”,。例如，生活中常見的千斤頂為什么“力大無窮”,？制作3D動畫,，剖析內(nèi)部構(gòu)造，工作原理一目了然,。與單純的文字描述,、圖片展示相比，情景演繹,、動態(tài)模擬等豐富多元的可視化表達，既順應(yīng)了傳播規(guī)律,，又降低了認知門檻,，讓科學(xué)知識更加直觀易懂。實踐證明,，豐富科普載體,、創(chuàng)新科普方式，才能不斷提升科普的吸引力,，讓科學(xué)知識觸達更多受眾,。

??世界進入大科學(xué)時代，越來越多科普視頻成為網(wǎng)絡(luò)爆款,，在引導(dǎo)公眾培養(yǎng)科學(xué)思維,、促進社會文明進步上具有重要意義,。中國空間站太空授課時水為何未從杯中飄出？怎樣用超冷原子在實驗室里“拼樂高”……許多科普視頻善于捕捉社會熱點,、瞄準科技前沿,，從日常生活入手解疑釋惑，少了照本宣科,、正襟危坐,，多了春風(fēng)化雨、娓娓道來,。從中國科學(xué)院院士汪品先成為年輕人追捧的“網(wǎng)紅院士”,，到同濟大學(xué)退休教授吳於人的物理科普視頻受到眾多網(wǎng)友喜愛，再到越來越多科研青年在方寸屏幕間“玩轉(zhuǎn)”科普,，科普視頻中閃動的知識與創(chuàng)意的火花,，讓高深科學(xué)知識“輕量化”，也推動前沿科學(xué)熱點“大眾化”,，架起一座座連接公眾與知識的橋梁,。

??科普不僅要有意思，還要有意義,，“創(chuàng)新”的前提是“守正”,。維護科普內(nèi)容的真實性、可靠性,，尊重科學(xué)事實,，是開展一切科普活動的前提和基礎(chǔ)。歸根結(jié)底,，載體,、手段和形式是為內(nèi)容服務(wù)的，不論形式如何變化出新,，科普活動都不能偏離普及科學(xué)知識,、提升科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)核。這就要求科普視頻創(chuàng)作者錘煉“把厚的學(xué)問變薄,、深的學(xué)問變淺”的真本事,，在話題選擇、內(nèi)容設(shè)計上“接地氣”的同時,，嚴把科普內(nèi)容質(zhì)量關(guān),。視頻平臺也應(yīng)強化科普信息傳播管理，加強對科普內(nèi)容的規(guī)范和引導(dǎo),，及時整治清理打著科普旗號的偽科普內(nèi)容,。

??科學(xué)普及是一項系統(tǒng)工程，需要社會各方共同努力。推進人人參與,、共建共享,、永不落幕的全民科普建設(shè)，要在完善激勵機制和制度建設(shè),、培養(yǎng)壯大科普人才隊伍的同時,，充分利用好線上線下渠道，采用多元化方式放大科學(xué)的聲音,，通過互動式,、服務(wù)式、場景式傳播增強公眾的科普參與感,。提高科普的精準度和有效性,，推出更多兼具權(quán)威性和趣味性的科普內(nèi)容，才能更好滿足全社會對高質(zhì)量科普的需求,。

??一位學(xué)者曾說過：“知識的力量不僅取決于其自身價值的大小,，更取決于它是否被傳播，以及被傳播的深度與廣度,?！倍嗲纻鞑タ茖W(xué)知識，守正創(chuàng)新提升科普成效,，定能在全社會推動形成講科學(xué),、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的良好氛圍,，讓全民科學(xué)素質(zhì)再上臺階。 （姜忠奇）

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