作者：陳蔚文

       兒子乎乎在上小學(xué)前，基本是在幼兒園“虛度”了四年——沒學(xué)什么“有用”的知識(shí),，大字不識(shí)得幾個(gè),，甚至連拼音也沒學(xué)。而那時(shí),，他同班的小朋友有的已認(rèn)得許多字，或能夠借助拼音獨(dú)自看完繪本,，還有的學(xué)了珠心算,。

       記得小學(xué)一年級(jí)開學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)上，班主任說,，不用提前學(xué)拼音,，那些學(xué)了的孩子有時(shí)她反而不好教,，如同去修改一張畫，這還不如在一張白紙上重作一幅,。聞此言,，我深感安慰。乎乎就是一張白紙??！果然，乎乎后來順利學(xué)會(huì)了拼音,，并不輸于之前學(xué)過的孩子,。

       一二年級(jí)時(shí)，因?yàn)樽R(shí)字量有限,，乎乎不愿看文字多的書,，只喜歡看繪本、動(dòng)漫書,。我不免擔(dān)心他的閱讀只停留在哈哈一樂的幼稚層面,，于是老動(dòng)員他看文字多的書，可他拒不接受,。去圖書館替他借書,，考慮到他的喜好，只好借那些圖文并茂的書,。就這樣,，他看了大量科學(xué)繪本，當(dāng)然或許是當(dāng)漫畫書看的,，但科學(xué)的種子多少播進(jìn)了他小小的心田,。

       三四年級(jí)時(shí)，隨著識(shí)字量的提升,，我常帶他去圖書館借書,。某天，突然發(fā)現(xiàn)他借回的幾冊(cè)《杜立特醫(yī)生》非常厚,，且全是文字,，這是美國作家休·洛夫廷所著的小說，共有十二集,。乎乎很喜歡,，看了其中的多冊(cè)——我突然發(fā)現(xiàn)，他已越過識(shí)字的障礙,，不覺走向了文學(xué)的閱讀,。

       現(xiàn)在，他是個(gè)閱讀發(fā)燒友，每晚睡前,，即使再晚,，都要翻幾頁書，這些書中也有漫畫繪本——和文字的讀本一起,，共同構(gòu)成他覺得有趣的“閱讀生活”,。

       一位朋友S也和我聊起她兒子的成長(zhǎng)與變化。

       當(dāng)年,，小學(xué)寫作業(yè)時(shí),，兒子坐在書桌前，總是呆坐著,，手里一直玩一塊橡皮,，一小時(shí)過去了，本子上還沒寫一個(gè)字,，那塊橡皮卻變成了N個(gè)小塊,。有時(shí)他趴在書本上睡著了，口水流出來,，淌過了小腮幫,。

       S很著急，她希望孩子按她的引導(dǎo)去當(dāng)一名行為“正確”的孩子,，但恰恰相反,，兒子越來越瘦，個(gè)子也矮,，坐在教室第一排,；常常咬筆蓋，好多支筆管被咬裂折斷,；經(jīng)?？兄讣祝押脦讉€(gè)指甲啃得光禿禿的,，露出紅色的肉,。伴隨著S的焦慮，兒子作業(yè)完不成,，課堂作業(yè)也不寫,，每天遲到，拖拖拉拉,，老師常打來電話,。

       在多少個(gè)漫漫長(zhǎng)夜里，她在反思,，有什么相處方式能讓自己和身邊的孩子都煥然一新,？她看了很多教育類的書,，包括心理學(xué)家弗洛姆的著作《愛的藝術(shù)》,，弗氏相信愛的本質(zhì)有四大元素：關(guān)懷,、責(zé)任、尊重和了解,。而與關(guān)懷和責(zé)任相伴的,，首先是尊重與了解。去愛一個(gè)人,，不是利用他來達(dá)成自己的目的,，而是讓對(duì)方在自由的基礎(chǔ)上去表現(xiàn)自我，換言之,，給予,、陪伴、喚醒,，而不是焦躁,、威逼，如此,，孩子才能自愛,、健康地進(jìn)行自我探索和成長(zhǎng)。

       S對(duì)自己說：孩子看點(diǎn)漫畫書,，天會(huì)塌下來嗎,？孩子拖拉，天會(huì)塌下來嗎,？孩子玩一天電腦游戲,，天會(huì)塌下來嗎？孩子不參加培訓(xùn)班,，天會(huì)塌下來嗎,？孩子沒有寫作業(yè)，天會(huì)塌下來嗎,？……她不斷假定出一個(gè)極端的可能,，“天會(huì)塌下來”，然后排除這個(gè)可能,，于是漸安穩(wěn),。逐漸，兒子的一切不理想似乎都變得可以接納,，因?yàn)樗緛砭褪莾|萬人中一個(gè)再普通不過的男孩,。

       “就是在這個(gè)過程中，發(fā)生了看不見的化學(xué)變化,，他真的朝那個(gè)光亮的方向走去了,。他覺得自己是被接受的,，他跟你撕擄不清的自我消耗得以放空，只留下完整的能量用于自我的發(fā)展和更新——玩,，和學(xué),，來，和去,。對(duì)朋友,，自己選擇，對(duì)志趣,，聽從天性,。他感到他的生命屬于自己了，他當(dāng)然愿意往那個(gè)更好的方向去走,，在這一點(diǎn)上,，每個(gè)孩子并無不同。”S驚喜地發(fā)現(xiàn),，兒子逐漸變得自立,、成熟。今年中考,，兒子被當(dāng)?shù)刈詈玫母咧袖浫?，這是她之前無法想象的。

       這是耐心等待的“魔法”——給孩子空間與時(shí)間,，等待他在一個(gè)松弛的環(huán)境中自我成長(zhǎng),，不是焦慮地催促念叨，更不是責(zé)備打罵,，相信孩子在一個(gè)宜人的環(huán)境里才會(huì)發(fā)展他的靈性,，完成蛻變。“如果要更新,，也應(yīng)是他自己內(nèi)心愿意更新,，而不是被我拖泥帶水硬拽著前行。”S說,。

       而許多父母的錯(cuò)亂,，不過是源于等不及，什么都想“領(lǐng)先一步”,，而后“步步為贏”,，結(jié)果，父母與孩子都跑得踉蹌,、狼狽,。

       給孩子一點(diǎn)時(shí)間，像當(dāng)年你等待他學(xué)會(huì)走路,、說話,、奔跑時(shí)那樣,，面帶微笑。

       對(duì)一件事了解得越深,，

       愛的程度也越深,。

       如果有人以為，

       所有的水果都同草莓一起成熟,，

       那他對(duì)葡萄就一無所知,。

       這也是弗洛姆在《愛的藝術(shù)》中說的,。不要催促所有的水果在一個(gè)季節(jié)成熟,，因?yàn)橛械暮⒆邮羌t色的草莓，有的孩子卻是紫色的葡萄,。