近日,，教育部等五部門印發(fā)了《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》（以下簡(jiǎn)稱《改革方案》）,，涉及優(yōu)化調(diào)整高校學(xué)科專業(yè)、高校撤銷專業(yè)條件等多方面內(nèi)容，引起社會(huì)關(guān)注,。

《改革方案》提出,，到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn),，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè),。比如：在2015到2021年這7年時(shí)間里，共有90所大學(xué)撤銷了公共事業(yè)管理專業(yè),。

       從專業(yè)設(shè)置來看,，公共事業(yè)管理堪稱集“管理”大成者：教育管理、體育管理,、文化藝術(shù)事業(yè)管理,、衛(wèi)生事業(yè)管理、公共管理,、應(yīng)急管理……涉及公共管理的方方面面,，都可以盡納其中。但在實(shí)際操作中,，某些跟風(fēng)而上的高校則將此搞成了“大雜燴”,，看似包羅萬象，實(shí)則毫無章法,。無序的課程設(shè)置,，很快就體現(xiàn)在人才市場(chǎng)上： “樣樣精通，樣樣稀松”的公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生,，毫無任何優(yōu)勢(shì)可言,。在這樣的背景下，高校競(jìng)相撤銷公共事業(yè)管理專業(yè),，未嘗不是一種在市場(chǎng)倒逼之下的糾偏,。

       實(shí)際上，這也正是學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的大勢(shì)所趨,?！陡母锓桨浮访鞔_要求，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)存量調(diào)整,，完善退出機(jī)制,。學(xué)科專業(yè)的設(shè)置，需要根據(jù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)趨勢(shì)進(jìn)行優(yōu)化,，在此過程中,，不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)必然會(huì)退出歷史舞臺(tái)。值得引起注意的是,，在加強(qiáng)“存量調(diào)整”的同時(shí)，如何科學(xué)調(diào)配“增量”——無論從保障學(xué)生利益還是從滿足人才需求的角度出發(fā),，都應(yīng)該盡量避免高校盲目追逐熱門專業(yè),。

       據(jù)教育部高等教育司負(fù)責(zé)人介紹,，目前全國(guó)普通高校本科專業(yè)布點(diǎn)總數(shù)6.6萬個(gè)，較2012年新增1.7萬個(gè),、撤銷和停招了近1萬個(gè)專業(yè)點(diǎn),，每年調(diào)整幅度將近5%。由此不難看出,，盡管不少學(xué)科專業(yè)被撤銷和停招,，但學(xué)科專業(yè)的總數(shù)依然保持著增長(zhǎng)勢(shì)頭。

       新技術(shù),、新產(chǎn)業(yè),、新業(yè)態(tài)、新模式層出不窮,，《改革方案》明確對(duì)設(shè)置相關(guān)學(xué)科專業(yè)表示支持,。問題的關(guān)鍵在于，高校是否具備相應(yīng)的辦學(xué)條件,，熱門專業(yè)是否符合高校的辦學(xué)定位,？要想避免高校在設(shè)置學(xué)科專業(yè)時(shí)貪大求全、一哄而上,，教育主管部門有必要建立完善的專業(yè)設(shè)置調(diào)整干預(yù)機(jī)制,，在充分考慮辦學(xué)定位、學(xué)科基礎(chǔ),、社會(huì)需求的基礎(chǔ)上,，規(guī)范學(xué)科專業(yè)的設(shè)置。除此之外,，不妨引入權(quán)威第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu),，對(duì)設(shè)置學(xué)科專業(yè)的可行性以及課程質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，避免一哄而上之后一哄而散,。

       值得一提的是,，調(diào)整學(xué)科專業(yè)未必一定緊盯熱門領(lǐng)域，追逐熱門專業(yè),，而是要堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家發(fā)展,、突出優(yōu)勢(shì)特色等原則?！陡母锓桨浮窂?qiáng)調(diào),，要建強(qiáng)數(shù)理化生等基礎(chǔ)理科學(xué)科專業(yè)，適度擴(kuò)大天文學(xué)等緊缺理科學(xué)科專業(yè)布局,。同時(shí),，還要主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，主動(dòng)服務(wù)制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，圍繞“新的工科專業(yè),，工科專業(yè)的新要求,，交叉融合再出新”，深化新工科建設(shè),，加快學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,。

在不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)上做“減法”，在滿足社會(huì)需求,、產(chǎn)業(yè)需求的基礎(chǔ)學(xué)科上做“加法”,，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)，就能以高等教育高質(zhì)量發(fā)展,，持續(xù)賦能經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展,。

（http://opinion.people.com.cn/n1/2023/0414/c1003-32664315.html）