日前，記者去江蘇省錫山高級中學(xué)采訪。走進學(xué)校與學(xué)生攀談幾句便發(fā)現(xiàn)，他們思維清晰,、談吐流暢,。仔細了解后得知,，在錫山高中，每個學(xué)生在高中階段都要擁有600萬字的閱讀量,。為此,，學(xué)校作出不少努力：與新華書店聯(lián)合打造“匡園書屋”，并保持書籍的動態(tài)更新,；給每間教室配備“教室書房”,，每個書房放置500本左右的圖書……談及為何如此，校長唐江澎的話引人深思：“多讀書遠比會做閱讀理解題重要,，閱讀能讓生命更加優(yōu)雅從容,。”

　　閱讀對于兒童成長至關(guān)重要,。首先,，讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā),，讓人滋養(yǎng)浩然之氣,。翻開書籍，和偉大的經(jīng)典對話,，如同打開一個遼闊的精神世界,。對于少年兒童來說，培養(yǎng)閱讀的興趣,、學(xué)會閱讀的方法,、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，對其心靈滋養(yǎng),、審美塑造,、知識儲備等，均大有裨益,。

　　用閱讀照亮孩子的成長之路,，“有書讀”是基本要求。有教育學(xué)家曾說,，當偏僻鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們有了與中心城市的孩子一樣多的優(yōu)質(zhì)圖書時,，他們精神發(fā)展的起點就站在了同樣的起跑線上。在云南省大理白族自治州賓川縣拉烏彝族鄉(xiāng),，拉烏完全小學(xué)校長謝紅芬常常在周末背上書包,，裝滿精心挑選的書籍，到學(xué)生家中和孩子,、家長一起讀書,。對這些孩子而言,，一本薄薄的書籍,，就能讓他們看見更廣闊的世界,。目前，在一些中西部地區(qū),，很多兒童擁有的課外讀物數(shù)量還很少,。如何為這些孩子提供更多的優(yōu)質(zhì)圖書，保障他們閱讀的權(quán)利,，是值得深思的問題,，也是推進教育公平的重要任務(wù)。

　　在“有書讀”的基礎(chǔ)上,，“讀好書”對閱讀質(zhì)量提出了更高的要求,。在互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體迅猛發(fā)展的時代,，書籍本身并不缺乏,，但大多數(shù)孩子依然面臨著“該讀什么書”“怎樣去讀書”的困惑。當“淺閱讀”“碎閱讀”充斥于眼前,，如果不增強甄別能力,、思考能力，就很容易在無邊的信息海洋中迷失方向,，把自己的頭腦變成別人思想的“跑馬場”,。前段時間，教育部印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》,，明確課外讀物的質(zhì)量標準,，要求學(xué)校做好課外讀物進校園的初選、評議,、確認,、備案等環(huán)節(jié)。這一舉措能夠在一定程度上防止問題讀物進入校園,，有助于發(fā)揮閱讀的育人功能,。

　　“有書讀”“讀好書”的目的是要讓孩子養(yǎng)成“愛讀書”的好習(xí)慣。閱讀是教育的重要方式和重要內(nèi)容,，為少年兒童營造良好的閱讀氛圍,，讓孩子愛上讀書、讀有所得,、讀有所樂,，需要社會各方協(xié)同努力。家長作為孩子的第一任老師,，可以在某個固定時間段,，放下手中的工作,，開展親子閱讀，讓閱讀成為一種生活方式,；教師應(yīng)不斷提升閱讀鑒賞能力,、教學(xué)設(shè)計能力，開發(fā)出適合孩子特點的閱讀指導(dǎo)課程,；此外,，圖書館、書店,、書展等公共閱讀空間,，也應(yīng)強化配備和管理，創(chuàng)造良好的兒童閱讀環(huán)境,。

　　用閱讀照亮孩子的成長之路,，讓他們學(xué)會閱讀、熱愛閱讀,，在閱讀中獲得知識,、開闊視野、豐富心靈,，孩子們一定會擁有更加美好的未來,。

（http://www.wenming.cn/wmpl_pd/ht/202204/t20220424_6346607.shtml）