非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)有的精神價(jià)值,、思維方式和文化基因，是極其珍貴的文化寶藏,。保護(hù)非遺是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容,，是歷史賦予當(dāng)代人不可推卸的責(zé)任與使命。非遺傳承人是非遺保護(hù)與傳承的主體,，口傳心授是非遺傳承的重要方式,，因此“人”是確保非遺傳承不息的關(guān)鍵所在。

　　非遺傳承離不開人,，尤其是有熱情,、有天賦、有技能的傳承人,，這些人不是天生而來,、憑空出現(xiàn)的，需要在各類非遺傳習(xí)活動(dòng)中去挖掘和培養(yǎng),。青少年是最具潛力的群體,，但由于很多青少年對非遺缺乏認(rèn)識(shí)，對非遺技藝的文化內(nèi)涵與獨(dú)特魅力不夠了解,，所以需要采取有效的措施,，為青少年認(rèn)知非遺搭建平臺(tái)、創(chuàng)造機(jī)會(huì),，由此激發(fā)青少年的興趣,，點(diǎn)燃青少年的熱情，喚醒青少年內(nèi)心熱愛傳統(tǒng)文化的種子,。

　　校園是非遺保護(hù)與傳承的重要陣地,，常態(tài)化推進(jìn)非遺進(jìn)校園活動(dòng)，既有利于擴(kuò)大非遺的展示空間,，讓更多青少年接觸,、感受與知曉非遺文化；也有利于擴(kuò)大非遺的傳承空間,，吸引更多青少年熱愛與投身非遺事業(yè),，拓寬非遺人才的培養(yǎng)與選拔渠道，解決非遺傳承后繼乏人的迫切問題,。近年來,，各地紛紛開展形式多樣、豐富多彩的非遺進(jìn)校園活動(dòng),，通過設(shè)置非遺課程,、建立教研基地,、開展科學(xué)研究、組織非遺展示等工作,，讓青少年與非遺越走越近,，還有的通過探索非遺職業(yè)教育新模式，構(gòu)建“人文素養(yǎng)+技術(shù)技能+職業(yè)態(tài)度”的傳習(xí)體系,，為非遺傳承注入了充沛動(dòng)力,。

　　非遺進(jìn)校園激活了非遺傳承的一池春水,，實(shí)踐也已證明這是促進(jìn)非遺傳承的有效形式,，要堅(jiān)持把非遺進(jìn)校園持續(xù)辦下去，加大政策支持和資源投入,，為學(xué)校開展活動(dòng)創(chuàng)造更加有利的條件,，不斷提高非遺進(jìn)校園的趣味性、交互性和實(shí)效性,，讓青少年能夠從中更深刻地感受到非遺的價(jià)值與魅力,，引導(dǎo)更多有興趣、有志向的青少年投身非遺傳承的實(shí)踐之中,，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多非遺傳承可造之材,，為非遺傳承源源不斷提供人才保障。

　　文化是一個(gè)國家,、一個(gè)民族的靈魂,。保護(hù)和傳承非遺，是增強(qiáng)文化自信,、傳承文化血脈的重要工程,，要充分利用好非遺進(jìn)校園這一載體，將非遺保護(hù)融入教育體系,，引領(lǐng)更多青少年肩負(fù)起非遺保護(hù)與傳承的時(shí)代重任,，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展中書寫動(dòng)人的青春篇章,。