據(jù)媒體報道,，北京市教委考慮實施關(guān)心關(guān)愛教師的措施,，其中之一是教師可以彈性上下班。

　　近段時間，很多地方的教育主管部門相繼出臺了延長幼兒園,、小學和初中放學時間的政策,，并且鼓勵將課后延時服務(wù)時間延長至暑假，以此解決家長接孩子難,、暑期照看孩子難的問題,。課后延時服務(wù)方便了家長，體現(xiàn)了教育系統(tǒng)的擔當,。在教師工作時間延長,、負擔加重的情況下，教育主管部門提出計劃實施教師彈性上下班,，是為教師減負之舉,。

　　教師是關(guān)乎國家和民族未來的職業(yè)，尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德,。即使解決課后服務(wù)這一社會問題更多的是從家長的立場出發(fā),，但從這一政策引發(fā)的社會反響看，民眾對教師利益保障也同樣予以了關(guān)注,。顯然,，尊師重教已成為人們審視相關(guān)政策的重要角度。尊師重教的社會風尚,，是中小學教師群體充滿熱忱地面對學生,，讓每天的教育教學充滿活力和生命張力的動力之源。

　　中小學教師,，尤其是班主任的工作異常辛苦,。一般來說，全國各地的中小學大多規(guī)定老師都要比學生早到校,，比學生晚離校,。中小學教師通常最遲要早晨7點半到校——實際上更多教師要早于這個時間到校,，如果放學時間延長到晚6點,，那么教師一天的工作時間將長達十多個小時，這還不算住宿制學校教師晚上需要承擔的工作,。加之老師還需備課,、教研、批改作業(yè),、處理學生特殊問題等,，老師工作的時間往往早已超過8小時。北京市教委擬實施教師彈性上下班無疑是看到了教師的這種工作現(xiàn)狀,，但實際上,，許多中小學受制于有限的資源，因此彈性也有限。

　　教師的職業(yè)特點在于其工作的對象是人,，因而“教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂的事業(yè)”,。在教育過程中，“喚醒”是一項創(chuàng)造性極強的復(fù)雜勞動,。教師需要努力發(fā)現(xiàn)每一個孩子的獨特性,，了解他們各自的訴求，幫助他們實現(xiàn)自己的價值,，成為最好的自己,。這種通過教育實現(xiàn)的終極關(guān)懷，需要教師不斷地提高自己,，而這也同樣需要時間,。如果中小學教師每天十多個小時連軸轉(zhuǎn)，那么,，不僅休息時間很難“達標”,，其健康狀況和創(chuàng)造力也往往會受到影響。

　　“點亮自己,，照亮別人”“蠟炬成灰淚始干”是教師一生的真實寫照,，這當然不是說說而已，而是再真實不過的日復(fù)一日,、年復(fù)一年的付出,。教師的付出，不僅是他們自己的付出,，也意味著他們的家庭的付出,。也只有教師的合理需求被關(guān)照時，教師才可能以飽滿的熱情和良好的精神狀態(tài)去感染孩子,、影響學生,，教師以及教育事業(yè)才能后繼有人。

　　提升課后服務(wù)的質(zhì)量既是教育問題,，也是社會問題,。實施中小學教師彈性工作制，也不僅僅是學校和教師的問題,。推行惠民教育政策,，形成尊師重教的氛圍，就要找到兩者適當?shù)慕Y(jié)合點和平衡點,，這樣才能讓相關(guān)政策更好落地,，實現(xiàn)各方利益最大化。