農(nóng)村留守兒童的生活與學(xué)習(xí)狀況，一直牽動著社會各界的心,。作為幫助“小候鳥”們健康成長的關(guān)懷舉措,，由民政部牽頭組織的全國農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)“百場宣講進(jìn)工地”活動已堅持開展了3年多，覆蓋全國31個省,、自治區(qū),、直轄市，走進(jìn)300余個工地,，累計參與活動人數(shù)390萬人,，很多“小候鳥”因此獲得走進(jìn)工地探親的機(jī)會，也給很多在外務(wù)工的家長補(bǔ)上了親子關(guān)系這堂課,，讓留守兒童感受到了社會的關(guān)愛和溫暖,。

　　相比于物質(zhì)上的需求，留守兒童最缺乏的是精神上的關(guān)愛,。很多孩子很長時間都見不到父母的面,，也接不到父母的電話，這種精神層面的空虛與失落,，會成為影響留守兒童身心健康成長的巨大障礙,，甚至?xí)l(fā)心理問題或造成行為偏差。在民間流傳著一則順口溜,，“父母在遠(yuǎn)方,，身邊無爹娘，讀書無人管,，心里悶得慌,，安全無保障,，生活沒希望?！甭犉饋砗芷鄾?，但確實是不少留守兒童生活的真實寫照，留守兒童的心理問題不是小事,，一定要格外關(guān)注,。

　　留守兒童問題的產(chǎn)生，有著深層次的社會性原因,，想要在短期內(nèi)治本不太現(xiàn)實,，但關(guān)心留守兒童需要全社會共同行動。對留守兒童的關(guān)愛,，既不能忽略物質(zhì)上的幫助,，應(yīng)當(dāng)想辦法改善留守兒童的生活和學(xué)習(xí)條件，讓他們能夠享受到社會發(fā)展的紅利,。但同時,，更應(yīng)當(dāng)注重精神層面的關(guān)心關(guān)懷，采取心理輔導(dǎo),、情感介入或是創(chuàng)造團(tuán)聚機(jī)會,、促進(jìn)親子溝通等方式，讓留守兒童能夠多在情感上得到滋養(yǎng),，盡力去填補(bǔ)他們的情感空白,，使他們能夠不再獨(dú)自面對成長的煩惱，情感的傾訴和宣泄得到出口,，盡可能防止和糾正留守兒童的心理問題,。

　　留守兒童是一個個鮮活的個體，有著獨(dú)特的年齡結(jié)構(gòu),、個性特征和多樣需求,，每個人的心理訴求都可能不一樣。因此,，在給予留守兒童精神關(guān)愛時,，也不能夠籠而統(tǒng)之，而是要注意精準(zhǔn)施策,，摸清他們的家庭情況,，傾聽他們的內(nèi)心聲音，真正走進(jìn)孩子們的精神世界,，打開他們封閉的內(nèi)心,，給予他們所渴望的關(guān)愛和幫助，加大精神層面的文化輸送,，豐富他們的精神文化生活,，讓他們感受到愛與希望,，健康快樂地成長成才。