近日,，江蘇宜興市一名２歲寶寶在小區(qū)池塘邊玩耍，打碎了玻璃瓶,。爸爸顧先生立刻光腳下水池,，撿起玻璃碎片。顧先生的這一舉動獲得全網(wǎng)點贊,。（人民日報公眾號）

　　家長是孩子的第一任老師,，也是一輩子的老師。孩子的言行表現(xiàn),、價值觀形成都離不開家長的引導(dǎo)和示范,，而家長的引導(dǎo)和示范既來自于日常的語言教育，更來自生活中的以身作則,。在上述新聞中，顧先生光腳下水池撿起玻璃碎片看似不起眼的小事,，卻讓自己的孩子看到了敢于負責(zé)的自覺,、規(guī)范言行的自律、換位思考的良善,，這正是廣大網(wǎng)友集體點贊的原因所在,。

　　敢于負責(zé)是孩子成長的必修課。孩子是好動的天使,，因為一時貪玩做錯事情無可厚非,，就像新聞中的那名２歲的寶寶一樣，因無心之過在池塘邊打碎了玻璃瓶,，誰也不忍心責(zé)怪,，但無心之過也是過錯。從短期看,，無心之過可能會破壞社會規(guī)范,，給他人造成煩惱，甚至傷害,；從長期來看,，若不有效糾正無心之過,，就會混淆孩子的價值判斷，使之對無心之過“一錯了之”,，從而出現(xiàn)更多與文明對著干的“熊孩子”,、始終長不大的“巨嬰”。

　　“父母之愛子,，則為之計深遠,。”面對孩子玩耍打碎了玻璃瓶,，顧先生既沒有選擇“視而不見”,、沉默縱容，也沒有選擇言語批判,、“棍棒教育”,，而是用光腳下水撿玻璃碎片的實際行動，指出了孩子的錯誤,，作出了改正錯誤的良好示范,，這樣的言傳身教就是糾正錯誤、傳遞文明的最生動課程,。正如許多網(wǎng)友點贊的那樣,，“有這樣的家長，孩子未來可期”,。我們相信在父親的言傳身教之下,，孩子會對敢于負責(zé)、有錯就改有更加直觀的認識,，規(guī)范自我言行的種子也會這個時候悄然種下,，并在潛移默化中為孩子成長保駕護航。

　　如果說用行動詮釋敢于負責(zé)的自覺是給孩子上的一堂成長課,，那么在行動中傳遞換位思考的良善就是給所有人上的一堂文明課,。在日常生活中，我們時常會面臨踐行文明的選擇題,，比如：面對丟落在垃圾桶旁的垃圾,，是撿起還是走過；面對不小心劃出的車漆傷痕,，是等待道歉還是一走了之,；面對混雜的家庭垃圾，是直接丟掉還是細心分類,，等等,，回答這些問題，只要多些換位思考,，答案就會不言自明,。面對破碎的玻璃片,，顧先生雖然知道定期會有保潔人員來收拾，但依然選擇自己撿起,，就是害怕碎片割到別人,，這份“害怕”就是在“想他人所想，急他人所急”中詮釋了換位思考的要義,，在細微處傳遞了社會文明的溫暖,，為文明選擇題給出了“最優(yōu)解”。

　　文明之美既在于父母的言傳身教,、孩童的知錯改錯,，也在于更廣大民眾的自我約束和換位思考。只要每一個人都如顧先生一般,，在言傳身教中引領(lǐng)孩子感悟文明之美,，在率先垂范中引領(lǐng)民眾守護文明之美，我們的孩子就能健康快樂成長,，我們的社會也將更加和諧美好,。