給孩子報各種興趣班,，在如今的家庭教育中已經司空見慣。但近年來,，在密密麻麻的課程內容中,，出現了一種新現象，那就是一些曾經冷門且偏貴的興趣班呈漸起之勢,。越來越多的家長開始不僅僅滿足于將孩子的業(yè)余時間填滿,，更在乎用什么樣的內容來填才更有價值、更有前途,。

　　倘若這種價值和前途,，真的是以孩子的興趣和社會發(fā)展需要為前提和基礎,，倒也稱得上是理性的考量和選擇。但更多的現實表明,，當前很多家長之所以為選擇那些“高冷”項目讓孩子學習,，更多是夾雜了他們自己的私念和功利。好端端的興趣班,，成了家長們愛面子,、好攀比的較量場，這種教育領域的浮躁和狂熱情緒,，亟待理性回歸,。

　　教育“鄙視鏈”現象的出現，與現代社會的競爭之激烈密切相關,。為了能讓自己的孩子出人頭地,、獨領風騷，家長們可謂花盡了心思,。在部分家長看來,，傳統(tǒng)的足球、籃球,、游泳,、跆拳道、鋼琴,、琵琶,、古箏等都已司空見慣，學得人多了,，競爭自然也大,，孩子很難有出頭之日。相比之下,，棒球,、橄欖球、擊劍,、冰球,、高爾夫、馬術等“曲高和寡”的項目更有優(yōu)勢,，既能讓孩子因“興趣”而更出眾,，又可以把孩子送入所謂“高大上”的朋友圈，賺得未來發(fā)展所需要的“資源”,，可謂一舉多得,。因此，就算費力又燒錢,，家長們也心甘情愿,。

　　盡管家長們做好了思想上,、心理上、財力上,、體力上的各種準備,，但是否真正考慮過孩子的感受，他們準備好了么,？教育不是一廂情愿的單方面輸入與輸出,，一味地家長喜歡、家長認為,、家長埋單,，最終未必能換得孩子的內心認同。

　　興趣班應當回歸“興趣”的本真,，始終以興趣為前提,，以培養(yǎng)和發(fā)展孩子的興趣愛好為宗旨，而不應成為財富的“較量場”,、資源的“社交圈”,。作為家長，應多尊重孩子的意愿,、傾聽他們的心聲,、理解他們的選擇，別讓自己的愛成為加注在孩子身上的負擔,。給孩子多一些釋放個性的空間，多一些獨立選擇的自信,，才是真正的因愛做主,、為愛做主。