一場“史無前例”的寒假，讓2020年的春天格外令人難忘,。受新冠肺炎疫情影響,，廣大中小學生對互聯網的接觸和使用更加密集，不僅在家接受各類在線教學,，也在空閑時間利用互聯網進行休閑娛樂,。

　　然而，部分青少年網絡技能,、網絡安全,、網絡規(guī)范等方面存在諸多不足。根據對全國中小學生抽樣調查顯示,，我國青少年在互聯網使用中存在網絡素養(yǎng)不均衡,、網絡創(chuàng)新能力較弱的問題。此外,，城鄉(xiāng)數字鴻溝在青少年身上的表現已經從以網絡硬件設施普及為代表的網絡接入鴻溝,，轉變?yōu)橐约寄堋⒄J知,、創(chuàng)新為代表的網絡素養(yǎng)鴻溝,。無論城市還是農村，學校缺乏對網絡素養(yǎng)教育的足夠重視,，未將其納入現有課程體系,。

　　實際上,，對于未成年人的網絡保護，政府和企業(yè)已經做了很多努力,，但問題仍然存在,，原因在于網絡保護措施大多需要家長配合操作，如果家長缺乏相應意識,，政府相關舉措和企業(yè)技術手段恐怕無法完全見效,。只有形成政府、企業(yè),、學校,、家庭等社會各界合力的戰(zhàn)略格局，才能增強青少年網絡素養(yǎng)和全面素質,。

　　此次防疫居家隔離期間在線教育大規(guī)模應用,，凸顯了互聯網在青少年學習和生活中至關重要的作用，也是對青少年網絡素養(yǎng)的檢驗,，而網絡素養(yǎng)系統(tǒng)培養(yǎng)必須通過整體性課程的設計和完善師資力量的支持,。

　　作為世界上較早開展媒介素養(yǎng)教育的國家，英國教育部將媒介素養(yǎng)教育納入正式教學體系并設置相關考試,，力求實現中小學生能夠管理自己的媒介接觸行為的教育目標,。借鑒國外經驗，我國可考慮將網絡素養(yǎng)作為普及性義務教育基礎課程,，加強師資力量的職前培訓和在職進修,，鼓勵有條件的學校先行自主研發(fā)網絡素養(yǎng)課程，確保青少年能夠系統(tǒng)有效地接受網絡素養(yǎng)相關教育,。

　　在這個特殊時期,，孩子在家庭中的時間相對充分。加強家庭對青少年上網的親子引導作用成為關鍵一環(huán),。必須充分動員家庭參與,，把握住青少年身心健康發(fā)展方向，充分發(fā)揮網絡素養(yǎng)對青少年成長的積極作用,。推動家長努力提升自身網絡素養(yǎng),，塑造家庭整體健康上網環(huán)境，不斷學習更新青少年網絡保護相關知識,，了解主要互聯網平臺和App的未成年人使用模式,，同時重視青少年網絡素養(yǎng)培養(yǎng),，將其納入子女生活方式,、文化素養(yǎng)、道德價值等的引導和培養(yǎng)中,。

　　與此同時,，應發(fā)揮互聯網企業(yè)積極作用并形成行業(yè)自律和行業(yè)規(guī)范,。互聯網企業(yè)應高度重視青少年網絡安全以及青少年網絡素養(yǎng)提升,，并切實履行企業(yè)責任和自律自查規(guī)范,，通過“科技向善”，探索如何利用數字技術為青少年打造健康友好的網絡環(huán)境,。比如騰訊自發(fā)實施全環(huán)節(jié)覆蓋的未成年人健康上網保護體系,，推進防沉迷新規(guī)在旗下游戲中的落實，并啟動專門的青少年網絡素養(yǎng)教育項目,。引導龍頭企業(yè)積極配合政府監(jiān)管部門,，以行業(yè)協(xié)會等形式，構建有利于青少年網絡素養(yǎng)提升的自我監(jiān)督,、自我約束行業(yè)規(guī)則,，從源頭為青少年創(chuàng)造安全健康的網絡環(huán)境。（朱迪/系中國社會科學院社會學研究所副研究員,、青少年與教育社會學研究室副主任）