如何有效打通理論宣講“最后一公里”，讓習(xí)近平總書記和黨中央的聲音進(jìn)入千家萬戶是新時(shí)代理論宣講工作面臨的重大課題,。黨的十八大以來，山東省委講師團(tuán)牢固樹立宣講“無時(shí)不有、無處不在”的理念,，圍繞“宣講時(shí)間”品牌打造，著眼推動(dòng)理論大眾化通俗化,，蹚出了一條具有山東特色的理論宣講路子,。

　　建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制：“雙百結(jié)對(duì)”點(diǎn)面結(jié)合覆蓋基層

　　理論宣講重在基層，也難在基層,。面對(duì)縣區(qū)一級(jí)沒有黨委講師團(tuán)的局面,，山東省委講師團(tuán)經(jīng)過廣泛調(diào)研、試點(diǎn)延伸,，創(chuàng)新開展了“雙百結(jié)對(duì)”聯(lián)動(dòng)活動(dòng),，即在全省范圍精心挑選的100名宣講專家和100家理論宣講基地結(jié)成對(duì)子，通過點(diǎn)對(duì)點(diǎn)結(jié)合聯(lián)動(dòng)開展形式多樣的經(jīng)?；v,。

　　山東理論宣講基地誕生于2003年,，依據(jù)有固定場(chǎng)所、有專門人員,、有經(jīng)費(fèi)支持,、有活動(dòng)載體、有機(jī)制保障的“五有”標(biāo)準(zhǔn),，從全省精心挑選100家單位作為省級(jí)宣講基地,，覆蓋社區(qū)、農(nóng)村,、企業(yè),、機(jī)關(guān)、學(xué)校等,，各市按照同樣方式共選出800余家市級(jí)理論宣講基地,。按照成為基層宣講排頭兵、“宣講時(shí)間”品牌試驗(yàn)田,、體制機(jī)制創(chuàng)新孵化器,、宣講信息采集新樣板,、基層學(xué)習(xí)型黨組織示范點(diǎn)的目標(biāo)定位,，充分發(fā)揮宣講基地引領(lǐng)、輻射,、帶動(dòng)作用開展基層理論宣講,。從全省篩選100余名專家，涵蓋經(jīng)濟(jì),、政治,、文化、社會(huì)、生態(tài)文明和黨建等各個(gè)方面,，建立完善理論宣講專家?guī)?，基本?shí)現(xiàn)專家和學(xué)科的分領(lǐng)域,、多層次,、全覆蓋。

　　宣講專家與宣講基地結(jié)對(duì)聯(lián)動(dòng),，既能讓宣講專家深入基層、深入群眾，掌握第一手資料,，有針對(duì)性開展宣講，又能幫助宣講基地解決宣講資源不足,、宣講能力不強(qiáng),、宣講工作不到位的問題,。實(shí)踐證明，建立“雙百結(jié)對(duì)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制,，為理論宣講找到基層的根據(jù)地,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面聯(lián)動(dòng),、全面覆蓋,，成為推進(jìn)科學(xué)理論大眾化的有效途徑，成為加強(qiáng)基層思想理論工作的有力抓手,，在打通理論宣講“最后一公里”中發(fā)揮了不可替代的作用,。

　　從理論到故事：開展“中國夢(mèng)”系列百姓宣講力求生動(dòng)鮮活

　　理論宣講必須講究生動(dòng)鮮活，才能有生氣冒熱氣接地氣有朝氣,。

　　作為專家學(xué)者,、領(lǐng)導(dǎo)干部宣講的有效補(bǔ)充，通過“百姓故事百姓講,，百姓講給百姓聽”方式開展百姓宣講,，進(jìn)一步創(chuàng)新宣講形式、拓展宣講領(lǐng)域,、增強(qiáng)宣講效果,。

　　2013年以來，山東連續(xù)組織了8屆“中國夢(mèng)”系列百姓宣講活動(dòng),，一年一個(gè)主題,，先后開展了“我的夢(mèng)”“我們的價(jià)值觀”“參與改革見證改革”“小康情”“黨在心中”“新時(shí)代”“新時(shí)代·祖國頌”“新時(shí)代·話小康”等百姓宣講比賽和全省巡回宣講。參與活動(dòng)的百姓宣講員全部來自基層一線,，涵蓋工人,、農(nóng)民、教師,、學(xué)生,、機(jī)關(guān)干部、人民警察,、個(gè)體工商戶等群體,，其中年齡最大的79歲，年齡最小的5歲,。全省共舉辦宣講比賽8000余場(chǎng),，參加人員12萬余人次，受眾近300萬人次;組織宣講隊(duì)伍3000余支,，宣講人員3萬余人次,，開展巡回宣講1.5萬余場(chǎng)。

　　目前,，“中國夢(mèng)”系列百姓宣講已成為“宣講時(shí)間”的主打品牌之一,，成為山東推動(dòng)基層理論大眾化的重要方式。把話筒交給百姓,，把講臺(tái)讓給百姓,，把鏡頭對(duì)準(zhǔn)百姓，讓各行各業(yè)的普通百姓用自己的視角,、自己的語言講述身邊故事,，用百姓故事見證時(shí)代變遷、社會(huì)發(fā)展,、民生改善和家庭幸福,，搭建起主流價(jià)值與群眾生活共鳴共融、共建共享的宣講平臺(tái),，受到廣大干部群眾的歡迎和好評(píng),。

　　探索結(jié)合模式：“五支隊(duì)伍”進(jìn)校園把理論宣講融入思政課堂

　　著眼于推動(dòng)高校思政課改革，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,，山東省委講師團(tuán)又把目光聚焦于青年學(xué)生群體,。2019年以來,，山東組織領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者,、優(yōu)秀企業(yè)家,、時(shí)代楷模和百姓宣講員，組成“五支隊(duì)伍”走進(jìn)學(xué)校,、走入思政課堂,，積極實(shí)現(xiàn)理論宣講與思政課的結(jié)合。

　　活動(dòng)采取領(lǐng)導(dǎo)干部講政策,、專家學(xué)者講理論,、優(yōu)秀企業(yè)家講改革、先進(jìn)模范人物講事跡,、普通百姓講故事的方式,，以全省高校為重點(diǎn)、以中小學(xué)為拓展延伸,，聚焦當(dāng)前經(jīng)濟(jì),、政治、文化,、社會(huì),、科技等熱點(diǎn)開展宣講，注重運(yùn)用真實(shí)故事,、鮮活事例,、典型案例展現(xiàn)大背景、大時(shí)代,，探索學(xué)校思政課愿意聽,、聽得懂、記得住的方式方法,，引導(dǎo)廣大青年學(xué)子做有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人,。

　　兩年來，“五支隊(duì)伍”抓住青少年的味蕾,，解答青少年的青春困惑,，耕耘青少年的思想田野，讓年輕學(xué)子深刻感受到思政課既有意義又有意思,，在潤物無聲中引導(dǎo)學(xué)生把愛國情,、強(qiáng)國志、報(bào)國行融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中,，為全省數(shù)萬師生打造了有理論深度,、思想高度、情感溫度的思政“金課”。

　　立體化全天候：移動(dòng)優(yōu)先推動(dòng)線上線下一體傳播

　　群眾在哪,，宣講的觸角就要延伸到哪,。為不斷滿足基層黨員群眾多樣化、個(gè)性化理論需求,，山東省委講師團(tuán)堅(jiān)持移動(dòng)優(yōu)先,，打造傳統(tǒng)媒體新興媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、線上線下融合貫通,、掌上網(wǎng)上紙上屏上立體化、全方位的“宣講時(shí)間”理論宣講陣地平臺(tái),。

　　掌上,，重磅推出“宣講時(shí)間”微信公眾號(hào)，成為山東受眾范圍最廣,、推送消息最多,、社會(huì)影響最大的理論宣講主題公眾號(hào)。同時(shí),，與各市微信公眾號(hào)形成宣講微信矩陣,，協(xié)同本地政府門戶網(wǎng)站、廣播電視臺(tái),、微信微博等,，多點(diǎn)發(fā)力、共同發(fā)聲,、全面開講,，形成強(qiáng)大宣講聲勢(shì)。網(wǎng)上,，在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”山東學(xué)習(xí)平臺(tái),、山東宣傳網(wǎng)等開設(shè)“宣講時(shí)間”欄目，展示山東理論宣講的生動(dòng)實(shí)踐,。紙上,，圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記最新重要講話精神，精心編印《黨委中心組學(xué)習(xí)參閱》內(nèi)部資料,，為全省縣級(jí)以上黨委(黨組)中心組贈(zèng)閱,。屏上，開設(shè)豐富多彩的廣播電視理論欄目和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)節(jié)目,，推出《理響中國》《宣講時(shí)間》等融媒體理論欄目,、《新時(shí)代·青年說》等全媒宣講作品。通過全媒傳播,，山東理論宣講實(shí)現(xiàn)了全時(shí)空全天候全覆蓋,，讓黨的聲音時(shí)時(shí)處處縈繞在群眾耳邊、走進(jìn)百姓心里,。

　　幾點(diǎn)思考

　　山東理論宣講的良好效果,，深刻揭示了新形勢(shì)下宣傳思想工作大眾化,、通俗化的努力方向。

　　一是要把握供求,，將目標(biāo)導(dǎo)向與需求導(dǎo)向結(jié)合,。必須突出主題主線，引導(dǎo)幫助廣大黨員干部群眾切實(shí)增強(qiáng)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的政治認(rèn)同,、思想認(rèn)同,、情感認(rèn)同、實(shí)踐認(rèn)同,，使廣大黨員干部群眾從思想和行動(dòng)上認(rèn)同核心,、緊跟核心、維護(hù)核心,。必須主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)主要矛盾變化,，把握群眾思想脈搏，了解百姓理論需求,。這就要求我們主動(dòng)改進(jìn)理論宣講工作,，積極回答改革發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問題，及時(shí)回應(yīng)干部群眾的關(guān)切和期盼,，突出對(duì)象化,、分眾化、互動(dòng)式,，有針對(duì)性地開展面向基層的靶向宣講,。

　　二是要雅俗共賞，將理論高度與實(shí)踐溫度結(jié)合,。理論宣講的“雅”是指要全面準(zhǔn)確規(guī)范,，體現(xiàn)科學(xué)性、權(quán)威性,，有理論高度,、思想深度?！八住笔侵溉豚l(xiāng)隨俗,，理論宣講只有接地氣，轉(zhuǎn)化成群眾語言,，才能與群眾同頻共振,、為百姓接受。重點(diǎn)是做好3個(gè)轉(zhuǎn)換,，即做好通俗化轉(zhuǎn)換,，讓宣講沾泥土、冒熱氣，把書面語轉(zhuǎn)化成大白話,，用“大眾話”踐行“大眾化”,，人人聽得懂、愿意聽;做好故事化轉(zhuǎn)換,，善于化抽象為具體,，用生動(dòng)案例、鮮活故事來翻譯理論,、解釋時(shí)政,，以事說理、以小見大,，讓群眾聽故事,、悟體會(huì),、明道理;做好行動(dòng)化轉(zhuǎn)換,，把理論訴求轉(zhuǎn)化為實(shí)踐要求，在武裝頭腦指導(dǎo)實(shí)踐推動(dòng)工作中凝心聚力,、真抓實(shí)干,，努力把思想轉(zhuǎn)化為履行新時(shí)代使命任務(wù)的生動(dòng)實(shí)踐。

　　三是要以點(diǎn)帶面,，將全員覆蓋與突出重點(diǎn)人群結(jié)合,。基層宣講既要做好大眾傳播,，也要做好分眾傳播,，既要注重面上廣泛覆蓋，也要加強(qiáng)分類指導(dǎo),、因材施教,，把工作落實(shí)到每個(gè)點(diǎn)、每個(gè)細(xì)節(jié)上,，做到理論大眾化沒有死角,，“最后一公里”不留空白。宣講必須更加注重基層百姓,，要因材施教,，主動(dòng)設(shè)置議題，把握小切口,、設(shè)置微話題,，把宏觀理論政策、深邃精神要義進(jìn)行精選分解,，一次講清一項(xiàng)政策,，變“噴灌”為“滴灌”;要因地制宜，依托田間地頭、農(nóng)家小院,、村口樹下,、房前屋后等，突出小范圍,、短時(shí)間,、小規(guī)模特點(diǎn)，采取面對(duì)面,、心貼心的方式走進(jìn)群眾;要因勢(shì)利導(dǎo),，貼近受眾、貼近問題,，在有限時(shí)間獲得最大信息量,，做到順勢(shì)而為、因勢(shì)利導(dǎo),、乘勢(shì)而上,，在及時(shí)跟進(jìn)中取得更大的宣講效果。宣講必須更加注重青少年群體,。凸顯精準(zhǔn)化,，緊扣不同年齡段、不同領(lǐng)域青年的思想脈搏,，進(jìn)行差異化宣講,。面向青年知識(shí)分子和高校學(xué)生側(cè)重思政課教育，以“五支隊(duì)伍”進(jìn)校園打造思政“金課”;面向工人,、農(nóng)民等職業(yè)青年,，側(cè)重政策解讀、歷史變革,、實(shí)踐成就宣講;面向中小學(xué)生,，側(cè)重開展具象化、有溫度的啟發(fā)性宣講教育,。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化,，在快節(jié)奏、碎片化,、淺閱讀的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，開展短小精美、主題突出,、闡釋充分的微宣講,，適當(dāng)穿插可視化、藝術(shù)化視聽產(chǎn)品,，提升宣講感染力,。注重互動(dòng)化,，與青少年受眾的交流互動(dòng)，采用有獎(jiǎng)問答,、面對(duì)面討論等形式,，回答他們關(guān)心關(guān)切的問題，做好解讀解釋解惑工作,。

　　四是要變中求常,，將推進(jìn)改革與建立長效機(jī)制結(jié)合。加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代理論宣講工作,，是新的歷史條件下加強(qiáng)黨的思想理論建設(shè)的一項(xiàng)長期任務(wù),。必須理順宣講工作機(jī)制，進(jìn)一步明確講師團(tuán)的職能定位,，理順各級(jí)講師團(tuán)級(jí)別,、編制等體制癥結(jié)，建立統(tǒng)一有序,、上下暢通的講師團(tuán)工作體制;必須緊跟新時(shí)代要求,，整合體制內(nèi)外力量，建立健全理論宣講體系,，構(gòu)建大宣講格局;必須激發(fā)宣講動(dòng)力,，為開展集中和常態(tài)理論宣講提供物質(zhì)保障，關(guān)懷,、關(guān)愛理論宣講人員，研究制定

　　相關(guān)激勵(lì)政策措施,，讓廣大宣講工作者有作為,、有成就、有榮耀,。