營(yíng)造誠(chéng)信文化氛圍,，離不開教育，更離不開校內(nèi)環(huán)境對(duì)學(xué)生的熏陶,。5月15日下午3點(diǎn)30分,，記者來到棗莊市山亭區(qū)第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校了解校內(nèi)信用體系建設(shè)開展情況,。

       山亭區(qū)第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校二學(xué)部主任韓凌介紹說,，山亭區(qū)第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為核心,，打造“豐盈童心，澤潤(rùn)人生”豐澤特色文化,，聚焦立德樹人根本任務(wù)，全面推行誠(chéng)信教育和信用管理,，構(gòu)建信用“12345”工作體系，打造全環(huán)境立德樹人新格局,。

       在信用體系建設(shè)上,，學(xué)校把“底線+榜樣”作為信用評(píng)價(jià)的雙項(xiàng)指標(biāo)。明信用底線,，力保力守；樹信用榜樣,。力學(xué)力爭(zhēng),，夯實(shí)立德樹人之基,。

       圍繞“知信,、用信,、守信”，以信用制度引領(lǐng)教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)三主體誠(chéng)信行為,，用誠(chéng)信行為積淀誠(chéng)信文化,，營(yíng)造人人誠(chéng)信、事事誠(chéng)信的良好氛圍,，筑牢立德樹人之本,。

       教師主體實(shí)施四個(gè)落實(shí)：落實(shí)教師承諾制,，簽訂“減負(fù)增效”的誠(chéng)信協(xié)議；落實(shí)教師誠(chéng)信檔案,，記錄教師履行師德和誠(chéng)信承諾的情況,；落實(shí)教師誠(chéng)信評(píng)價(jià)，規(guī)范教學(xué)行為,，樹立典型,；落實(shí)評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用，依照信用等級(jí)予以激勵(lì)與懲戒,。

       學(xué)生主體實(shí)現(xiàn)四個(gè)到位：專題教育到位,，收集誠(chéng)信名言、設(shè)計(jì)誠(chéng)信徽章,、創(chuàng)作誠(chéng)信童謠,、開展誠(chéng)信征文、演講誠(chéng)信故事等,；課程滲透到位,，分學(xué)科整理出誠(chéng)信教育要點(diǎn)，在課堂中落實(shí),；家校合作到位,，形成教育合力；四是實(shí)踐到位,，充分開展誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng),。

       家長(zhǎng)主體強(qiáng)化四個(gè)注意：注意言行一致，以身作則,；注意坦誠(chéng)溝通,，勇于修正過錯(cuò)；注意獎(jiǎng)懲激勵(lì),，嚴(yán)格守諾踐諾,；注意以身示范，爭(zhēng)做愛心家長(zhǎng),，參加志愿服務(wù),。

       信用體系建設(shè)離不開保障機(jī)制的協(xié)同跟進(jìn)。四項(xiàng)保障機(jī)制同向發(fā)力,，筑牢立德樹人之盾：全員機(jī)制,。通過全員培訓(xùn)、專題推進(jìn),，統(tǒng)一思想,，為每名師生建立誠(chéng)信檔案，確保人人參與,，人人爭(zhēng)章,，全面構(gòu)建“信用互聯(lián)”體系,；評(píng)價(jià)機(jī)制。建立數(shù)字化信用評(píng)價(jià)系統(tǒng),，通過即時(shí)性,、發(fā)展性、過程性評(píng)價(jià),，激勵(lì)每一名師生及家長(zhǎng)堅(jiān)守誠(chéng)信底線,，爭(zhēng)做誠(chéng)信典范；融合機(jī)制,。打造“信用+”應(yīng)用場(chǎng)景,，將信用體系建設(shè)與學(xué)校育人體系有機(jī)融合；教師,、家長(zhǎng),、社區(qū)和學(xué)生互相促進(jìn)、共守承諾,；長(zhǎng)效機(jī)制,。開展一系列誠(chéng)信教育，建立師生信用檔案和信用綜合評(píng)價(jià)體系,，形成了黨建引領(lǐng),、制度健全、學(xué)科融合,、知行合一的信用長(zhǎng)效體系,。

       營(yíng)造立體育人環(huán)境，以境育誠(chéng)信,。以環(huán)境啟發(fā)人,、熏陶人、造就人,。打造誠(chéng)信文化長(zhǎng)廊,，誠(chéng)信榜樣事跡展廳，建設(shè)誠(chéng)信讀書吧,，開辟班級(jí)誠(chéng)信角等,，優(yōu)化育人環(huán)境，形成誠(chéng)信文化磁力場(chǎng),，以境育誠(chéng)信,，使誠(chéng)信成為學(xué)校的主流文化。

       將誠(chéng)信教育與國(guó)家課程及學(xué)校特色課程有機(jī)整合,，強(qiáng)化誠(chéng)信教育的學(xué)科滲透,；挖掘課程資源，組織編寫《誠(chéng)信與我同行》《誠(chéng)信典故讀本》等校本課程，在課程中潛移默化滲透誠(chéng)信教育,，讓學(xué)生接受誠(chéng)信熏陶，樹立誠(chéng)信觀念,，做誠(chéng)信之人,。

       創(chuàng)設(shè)豐富實(shí)踐活動(dòng)，以行踐誠(chéng)信,。堅(jiān)持以行動(dòng)浸潤(rùn)人心,，開展創(chuàng)編“誠(chéng)信游戲”、表演“誠(chéng)信話劇”,、舉辦“誠(chéng)信書畫展”,、設(shè)置“免監(jiān)考教室”、打造“誠(chéng)信書吧”,、開設(shè)“誠(chéng)信超市”等活動(dòng),，在寓教于樂的實(shí)踐中使學(xué)生崇尚誠(chéng)信，樹立誠(chéng)信觀念,，養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì),。

       樹立誠(chéng)實(shí)守信典型，以典導(dǎo)誠(chéng)信,。挖古今中外誠(chéng)信名人事跡,，評(píng)“最美教師”“豐澤少年”，樹立誠(chéng)信典型,，宣傳誠(chéng)信事跡,，感召更多師生樹立誠(chéng)信意識(shí)，做誠(chéng)信之人,。

       完善信用評(píng)價(jià)體系,，以評(píng)養(yǎng)誠(chéng)信。實(shí)施“星章杯一兌換”信用評(píng)價(jià),，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做美德“豐澤少年”,；按照“信用+素養(yǎng)”的評(píng)價(jià)方式，評(píng)選“最美教師”,，形成良好的干事創(chuàng)業(yè)氛圍,；采取“小手拉大手”，志愿服務(wù)積分評(píng)價(jià),，建“信用儲(chǔ)蓄”檔案,，評(píng)愛心家長(zhǎng)，納入個(gè)人社會(huì)信用體系,，共建誠(chéng)信社會(huì),。

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