自踏上教育的講臺,，孫玉一直堅守立德樹人初心,，牢記為黨育人,，為國育才使命,，把自己的事業(yè)看得無比神圣,。

 持續(xù)學習,，豐厚專業(yè)素養(yǎng)

        孫玉老師從事教學工作以后,，便如同找到了一生的摯愛,，一心撲在工作上。曾作為學校最早的計算機骨干教師,，承擔了全區(qū)公務員和所有教師的計算機培訓及輔導考試任務,，三年多的時間里所有的培訓基本都是在業(yè)余時間進行的。偶爾培訓間隙周末沒有培訓任務時,，便到微機室檢修計算機,，實在累的時候脫掉鞋子光著腳在微機室里工作，為了不影響接下來的培訓工作,，有時會工作到半夜,。一臺臺機箱被打開檢修或更換零部件，手背往往被劃的都是一道道血痕,。而她從來不覺得苦和累。

        多年來教學中一直承擔著非常繁重的教學任務,，曾擔任第一屆的高中班班主任及數學教學工作,；也在計算機專業(yè)班級最多、老師緊缺的情況下,，一個學期里每周承擔過28節(jié)課的教學任務,，每個周末要帶著一大包書回家備一周的課，而且當時計算機是新興學科,，各種實用的應用軟件不斷推出,，還要邊學習邊備課。每天晚上睡覺前都要反復研讀第二天所要講課的內容,，在心里反復的模擬上課過程,。對每一句話和講解過程進行推敲，以使她在上課過程中能夠做到從容應對,、收放自如,，而每當以這樣的狀態(tài)去上課時便感覺，如同一位優(yōu)秀的演員一樣,，都會為自己所扮演的角色而自豪,。

        自信源于知識，知識源于學習,，在教學中深知,，要能夠課堂上做到揮灑自如，必須要有足夠多的知識儲備,，所以每當在一學期接受到一門新課程教學的任務時,，除了研讀教材外，還會自己從網上或書店買來同一學科不同版本或其他高校三本以上的教材，進行通讀揣摩,；在備課時每節(jié)課內容還會到網上把能找到的相關資料,、案例都找出來，篩選出相關且與授課內容有關的在課堂上加以利用,；有的課程專業(yè)性比較強還會通過各種自媒體付費學習,。所有的努力與積累使她在教學中能夠游刃有余，相關知識與案例可信手拈來,。所以孫玉老師的課總是備受學生的歡迎,，他們說：“孫老師的課不僅僅讓我們學到知識，還能讓我們感受到濃濃的愛,，并能夠帶領我們看到外面更大的世界,。”

        隨著我國職業(yè)教育改革的不斷深化,，作為職業(yè)學校的教師也要不斷提升自己的專業(yè)能力,，所以孫玉老師除了完成了在職研究生的教育，獲得了山東師范大學的教育碩士學位外,，還多次外出培訓和自學計算機,、公關禮儀、財務等知識,，考取了會計資格證,、公關禮儀教師資格證等一系列技能證，成為一名“雙師型”教師,。

教書育人,，提升教學境界

        對于從教二十多年的老教師，孫玉老師的每一堂課她都不會將就,，不會照本宣科,，而是會查閱大量的資料，融入許多相關聯的知識,，充實大量學生感興趣的案例,。這樣的方式教學會耗費很多的時間，但孫玉老師從中感受到的是充實和幸福,，她常說：“當一個班級五,、六十個學生靜靜的坐在那里聽你傳授知識、啟迪智慧,，用語言和表情與你互動,，這難道不是作為一位老師最大的幸福感與價值感嗎？”她也因此備加珍惜課堂上的每一分鐘,。有的年輕老師不理解,，甚至問她，你為什么那么喜歡上課呢？以因為“熱愛與責任”,。拿起教桿,，承擔的是滿滿的使命感；站在講臺上,，感受到的是豐盈的價值感與幸福感,。

        在班級管理工作上，孫玉老師更是模范地踐行了“學高為師,，身正為范”,，她會結合生活實際幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀,，以自己的學識,、親身經歷及人生經驗幫助學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，確定人生目標,。同時面對學生的不同性格與家庭情況采取針對性的實施教育,，例如在她所擔任班主任的17學前班里有一個女孩，性格潑辣,，有說臟話,、愛罵人、抽煙等不良習慣,。經了解，她是單親家庭,，爸爸的寵溺,，養(yǎng)成了這種跋扈的性格，與同學的關系很緊張,。了解了這些情況后,，孫玉老師感覺她最缺少的是母愛，所以平時對她倍加關注與關心,，經常到宿舍去看她,，天氣突然變冷，會問她衣服夠不夠,，每與同學發(fā)生矛盾,，會不厭其煩的與她交流，分析對方與她此刻的感受,，讓她感受到類似母親般的慈愛,，卻又不缺失應有的嚴厲。同時經常把她的情況與父親交流,，觀點上達成一致,，教育上形成合力，共同影響與教育她。漸漸地她的言行舉止與剛入校時相比發(fā)生了很大的變化,，孫玉老師也適時地讓她做班長,、做好她的小幫手。這位女生在臨畢業(yè)時依依不舍,，孫玉老師笑著告訴她：“你可以在心里永遠把我當成你的媽媽,，你需要時我會一直在?！?/p>

愛崗敬業(yè),，彰顯教育情懷

        除教學工作之外，多年來孫玉老師還一直承擔著學校其他崗位的管理工作,，也因此注定了她要比其他教師多付出雙倍,、甚至更多的精力在工作上。孫老師經常因忙于工作回家很晚,。一天孫玉老師照常很晚回到家,，發(fā)現孩子在沙發(fā)上呼呼大睡，一摸額頭燙手,，抱到醫(yī)院時體溫41度,，當時嚇壞了。醫(yī)生批評她說“你們真大膽,，小孩高燒燒壞腦子,、引起其它后遺癥的多的是?！倍恢钡浆F在每當想起還是會感到后怕,，感到深深的內疚和自責。曾經家人對她的工作很是不理解,，說“為什么別人當老師那么清閑,，而你每天那么忙？孩子那么小,，象晚自習不能給領導說一下不安排你嗎,？加班不能不去嗎？”但她想的是,，要求照顧每人都會找到理由,，都這樣工作怎么辦？所以自上班以后雖然孫玉老師一直工作在繁忙的崗位上,，但從沒有因為孩子小或別的個人原因影響過工作,。在工會工作中，她設身處地為職工辦實事,、做好事,。記得因一位同事父親病故到泰安,，途中還要經過一長段崎嶇的山路，去看望這位同事,，他看到孫玉老師象一個委屈的孩子見到家長一樣,，拉著她的手嚎啕大哭的時候，她也潸然淚下,，但同時又感到不虛此行,。認真負責的工作態(tài)度及良好的工作表現得到學校及上級部門的認可，2022年被評為臺兒莊區(qū)城鄉(xiāng)婦女崗位建功先進個人,。