嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，業(yè)務(wù)水平促提升

        不忘立德樹人初心,，牢記為黨育人,、為國(guó)育才使命,，時(shí)刻把每個(gè)學(xué)生擺在心靈的最高位置，精耕細(xì)作教育上的每一件平凡小事,，用樸實(shí)無(wú)華的行動(dòng)詮釋了教育真諦和師德內(nèi)涵,。

        她,，就是棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校地理教師兼班主任。踏踏實(shí)實(shí),，默默付出,，呂老師不僅贏得了學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)的認(rèn)可,，也贏得了“山東省特級(jí)教師”“齊魯名班主任培養(yǎng)人選”“山東省基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)專家”等多個(gè)榮譽(yù),。

        從教25年,，課堂教學(xué)堅(jiān)決不重復(fù)：平行班不重復(fù)，班班有精彩,；同一課題,，年年有不同。每次備課,，呂老師都把不同版本同課題的教材全部認(rèn)真瀏覽,，再寫教學(xué)設(shè)計(jì)。年輕教師問(wèn)她：“您是特級(jí)教師,，備課還要費(fèi)那么大勁嗎,？”“學(xué)生是新的，學(xué)情是新的,，有些教學(xué)素材也更新了,，所以，功夫要下在課前,，時(shí)做時(shí)新,。”這就是呂老師的答復(fù),。

        她的課堂總是充滿吸引力和感染力,，格外受學(xué)生的歡迎和好評(píng)。很多學(xué)生說(shuō)：“呂老師講課幽默風(fēng)趣,，能把書本上的知識(shí)生活化,、趣味化、淺顯易懂,?！薄暗乩碚n總是那么快就下課了?！薄暗乩碚n上我要當(dāng)大先生到前面去講課,！”觀摩過(guò)她上課的人，感覺(jué)她沒(méi)怎么講啊,，但是學(xué)生很活躍,，因?yàn)樗褭C(jī)會(huì)留給了學(xué)生,，學(xué)生不會(huì)怎么辦？動(dòng)員小組合作解決問(wèn)題,。真正把“教”和“育”完美統(tǒng)一,，使育人活動(dòng)在“潤(rùn)物無(wú)聲”“水到渠成”的狀態(tài)中得到落實(shí)。她每節(jié)課后都會(huì)自我“拷問(wèn)”：“學(xué)習(xí)材料呈現(xiàn)的恰當(dāng)嗎,？問(wèn)題設(shè)置的精準(zhǔn)嗎,？這堂課準(zhǔn)備的充分嗎？”由于保持著一顆學(xué)習(xí)的心,，每次都從“新”出發(fā),，做到功在課前、效在課上,、思在課后,，不僅有益于學(xué)生，同時(shí)也發(fā)展了自己,，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng),。

扎實(shí)工作，良師益友做楷模

        她時(shí)刻心系著教室內(nèi)上課的學(xué)生,，唯恐有學(xué)生在課堂因睡覺(jué),、走神而錯(cuò)過(guò)聽課。只要她沒(méi)有課,，她就會(huì)坐在教室后面,，要么改作業(yè)，要么閱讀書籍,。只有在發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不聽課或者趴下睡覺(jué)了,，才輕輕走過(guò)去，要么眼神示意,，要么輕拍睡覺(jué)孩子的肩膀叫醒他,。

        每年6月中旬學(xué)生地生結(jié)業(yè)考試后，她從來(lái)沒(méi)有因?yàn)檫@門學(xué)科已經(jīng)考完而休息過(guò),，因?yàn)樗€有班主任工作,。每年學(xué)生一出考場(chǎng)，都會(huì)問(wèn)她同樣的問(wèn)題,，“老師,，我們是不是從今天開始就沒(méi)有班主任了？”為了讓孩子們安心準(zhǔn)備期末考試,，為八年級(jí)學(xué)習(xí)劃上圓滿句號(hào),，她總會(huì)說(shuō)：“放心吧，我一直都在,?！庇珠_啟了陪伴學(xué)生沖刺期末考試的航程,，因?yàn)闆](méi)有地理課，她有更多的時(shí)間留在教室里,，保證了孩子們的課堂質(zhì)量,。家長(zhǎng)感動(dòng)地說(shuō)，“她真是一位負(fù)責(zé)任的好老師,，孩子們跟著她,，我們家長(zhǎng)放心?！?/p>

        為了提升班級(jí)管理水平,，她開始學(xué)習(xí)班級(jí)管理方面的知識(shí)，有時(shí)在家里邊做家務(wù)邊打開中國(guó)大學(xué)慕課APP聽課,，尋找班級(jí)亟待解決的問(wèn)題策略,。每接手一個(gè)新班,，班級(jí)狀況不斷,，她知道，改變這種狀況急不得,，她以學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題為案例,，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行教育規(guī)范，教會(huì)他們?cè)趺醋?。慢慢地,，大部分學(xué)生都能按照她的要求去做，但是個(gè)別學(xué)生還是管不住自己,，她就經(jīng)常與這些孩子談心,，鼓勵(lì)這些孩子擔(dān)任班干部，用班級(jí)職務(wù)約束自己的行為,，慢慢地這些孩子發(fā)生改變,，漸漸地融入了班集體，班風(fēng)開始轉(zhuǎn)變,，班級(jí)成績(jī)也突飛猛進(jìn),。很多家長(zhǎng)感動(dòng)地說(shuō)：“呂老師是最負(fù)責(zé)任的老師，比俺家長(zhǎng)付出的都多,?！薄胺浅８卸饔鲆娺@么好的老師！”每當(dāng)聽到這些贊許和信任的話語(yǔ),，她心里都非常感動(dòng)和欣慰,。看著剛接班時(shí)桀驁不馴的孩子,，現(xiàn)在遇到她總是立正,、站好,、行禮、問(wèn)好,，同事們都說(shuō),，她的付出終于有了回報(bào)。她先后被評(píng)為“山東省中小學(xué)優(yōu)秀班主任工作室”主持人,，“齊魯名班主任”培養(yǎng)人選,。

刻苦鉆研，示范引領(lǐng)勇當(dāng)先

        教而不研則淺,，研而不教則空,。她善于把日常工作中最棘手的問(wèn)題以課題的方式進(jìn)行研究，把教育和研究,，育人與自己成長(zhǎng)置于同頻的發(fā)展軌道,。她先后主持參與完成國(guó)家級(jí)、省級(jí)和市級(jí)課題10多項(xiàng),。通過(guò)課題研究,，她突破了教學(xué)中的一個(gè)又一個(gè)難點(diǎn)，加快了專業(yè)成長(zhǎng),。

        她不僅重視自身的成長(zhǎng),，還積極幫帶青年教師，實(shí)施“青藍(lán)工程”,，用自己的言傳身教,，引導(dǎo)青年教師不斷進(jìn)步。以省,、市級(jí)工作室為平臺(tái),，帶領(lǐng)青年教師、班主任共同成長(zhǎng),，并輻射,、引領(lǐng)更多的學(xué)校。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐和孜孜不倦的科研探索中,，她特別注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫論文。她在國(guó)家級(jí),、省級(jí)刊物發(fā)表論文近２０篇,，其中有多篇論文發(fā)表在核心期刊《中學(xué)地理教學(xué)參考》，出版?zhèn)€人專著一部,。

        正如她所說(shuō),，“奔跑”一詞已經(jīng)成為她生命的主題詞。她奔跑于學(xué)生間，因?yàn)椴槐寂芫蜔o(wú)法關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展,；她奔跑于各類培訓(xùn)活動(dòng)間,，因?yàn)槌掷m(xù)的學(xué)習(xí)，可以讓她接觸到學(xué)科前沿,；她奔跑于現(xiàn)實(shí)與未來(lái)間,，因?yàn)樗龍?jiān)信：學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，唯有教育的奮進(jìn),，才能托起中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想,。