用愛(ài)澆灌，靜待花開(kāi)

        費(fèi)文莉,，1973年出生,，研究生，1993年畢業(yè)以來(lái)一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,。教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞,?！弊鳛橐幻胀ń處煟瑘?jiān)持用心做教育,，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，喚醒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，激勵(lì)學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),。多次到偏遠(yuǎn)薄弱的學(xué)校支教,，被評(píng)為山東優(yōu)秀援疆教師、喀什地區(qū)優(yōu)秀支教教師,、棗莊市特級(jí)教師,、棗莊名師。始終堅(jiān)信教育工作是一門育人科學(xué),，更是一門育人藝術(shù),。

依據(jù)實(shí)際，把握教學(xué)方向

        新疆的語(yǔ)文教學(xué)還在起步階段，費(fèi)老師所帶的四年級(jí)一班,，43名學(xué)生全是維吾爾族,，語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，當(dāng)她第一次見(jiàn)到孩子們時(shí),，她從孩子的眼中看到了對(duì)新知識(shí)的渴求和對(duì)一位好老師的期盼,，她想：孩子們眼里的那道光就是她來(lái)這里的使命。隨著教學(xué)工作的開(kāi)展,，學(xué)生們的短板開(kāi)始浮出水面,，不會(huì)寫的字太多，書寫生字的正確率還不到20%,，費(fèi)老師認(rèn)為加強(qiáng)生字,、詞語(yǔ)的教學(xué)刻不容緩！她依據(jù)每課生字的特點(diǎn)對(duì)孩子們的生字學(xué)習(xí)進(jìn)行分類指導(dǎo),，制定了“一看二寫三對(duì)照”的學(xué)習(xí)方法,，很快就讓孩子們克服了生字難關(guān)。

開(kāi)展教研,，提升教師素養(yǎng)

        在援疆期間,，費(fèi)老師率先實(shí)施 “青藍(lán)工程”，與米日古麗,、楊炎偉和古麗克孜三位老師結(jié)成對(duì)子,。通過(guò)專題培訓(xùn)、師傅上示范課,、徒弟上公開(kāi)課,，觀課評(píng)課等活動(dòng)，與老師們互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同提高，努力培養(yǎng)一支帶不走的“教師隊(duì)伍”,。

育人育心,，做守護(hù)花開(kāi)的使者

        作為班主任，注重自身師德,，嚴(yán)于律己，做好學(xué)生的表率,。在班主任工作中,，做到關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。在班級(jí)管理中,，注重發(fā)揮班干部模范帶頭作用，進(jìn)行賞識(shí)教育的同時(shí)，注意班級(jí)中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題,，及時(shí)通過(guò)主題班會(huì)或個(gè)別學(xué)生談話解決實(shí)際問(wèn)題,。

        每個(gè)孩子都是一朵可愛(ài)的花苞，如春櫻夏荷,，秋菊寒梅,，各有花期。所以對(duì)孩子的教育不能急于求成,，要把握合適的時(shí)機(jī)促成他們的發(fā)展,。對(duì)于班級(jí)里學(xué)習(xí)上暫且較弱的孩子，要始終相信在他們的內(nèi)心深處更有一股渴望開(kāi)花,、期待綻放的期許,，只是還要再放慢一些腳步，以更多的愛(ài)和鼓勵(lì),，耐心來(lái)陪伴孩子去爭(zhēng)得他們童年成長(zhǎng)中一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,。力求用愛(ài)心溫暖學(xué)生、用真心感動(dòng)學(xué)生,、用熱心服務(wù)學(xué)生,，努力從多方面了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),。相信,，當(dāng)下的每一點(diǎn)啟發(fā)，都是為孩子們未來(lái)光芒萬(wàn)丈蓄力,！