近日,，嶧城區(qū)匡衡小學(xué)語文老師陳艷，正在專心給學(xué)生講課,。與以往不同的是,，教室中間卻擺放著一架手機(jī)，正在直播她的課堂教學(xué),，以方便因疫情不能正常到校復(fù)學(xué)學(xué)生在家同步學(xué)習(xí),。

       這是我市實(shí)行線上線下“雙線教學(xué)”工作的一個(gè)縮影。

       連日來,，我市教育系統(tǒng)針對(duì)個(gè)別班級(jí)出現(xiàn)學(xué)生因疫情原因不能到校,、同一年級(jí)半數(shù)以上班級(jí)出現(xiàn)學(xué)生因疫情原因不能到校、同一年級(jí)半數(shù)以上學(xué)生因疫情原因不能到校等三類實(shí)際問題,，著力在尋 求疫情防控下的學(xué)校教學(xué)破解辦法,。通過探索建立課堂教學(xué)線上線下同步運(yùn)行機(jī)制，不斷促進(jìn)線上線下“雙線教學(xué)”融合發(fā)展,，讓隔離學(xué)習(xí)的孩子也能融入學(xué)校和班級(jí)這個(gè)大家庭,，從而確保全市62萬名中小學(xué)生學(xué)習(xí)“一個(gè)不掉隊(duì)”。

       我市教育系統(tǒng)對(duì)暫緩返校的學(xué)生進(jìn)行全面摸排,、掌握底數(shù)的基礎(chǔ)上,，堅(jiān)持“統(tǒng)籌兼顧、資源共享,、同步同質(zhì)”的原則,，分類實(shí)施不同的教學(xué)模式。針對(duì)個(gè)別班級(jí)出現(xiàn)少數(shù)學(xué)生因疫情原因不能到校,，原班級(jí)授課教師開展線下教學(xué)時(shí),，同步直播課堂教學(xué),，讓未到校學(xué)生加入原班級(jí)線上課堂參與學(xué)習(xí)，做到線上學(xué)生與線下學(xué)生一體化管理的“跟班學(xué)習(xí)模式”,；針對(duì)同一年級(jí)半數(shù)以上班級(jí)出現(xiàn)學(xué)生不能到校,，學(xué)校可打破原班級(jí)建制,，將未到校學(xué)生組建為虛擬班級(jí),，由年級(jí)組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌，與直播經(jīng)驗(yàn)豐富,、雙線教學(xué)業(yè)務(wù)扎實(shí)的班級(jí)合并實(shí)施雙線教學(xué)的“虛擬編班模式”,；針對(duì)同一年級(jí)半數(shù)以上學(xué)生不能到校，學(xué)?？纱蚱圃瓉戆嗉?jí)建制和教師配置,，重新組建線下和線上班級(jí)，并分別匹配相應(yīng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)施教學(xué)的“分類集中模式”,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，解除了家長的后顧之憂。

       為保證學(xué)習(xí)效果,，教育系統(tǒng)除要求學(xué)校通過包級(jí)部干部對(duì)各班級(jí)進(jìn)行督促檢查,，教導(dǎo)處人員對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行同步學(xué)習(xí)巡查等方式外，還要求學(xué)校結(jié)合釘釘課堂,、騰訊會(huì)議,、“企業(yè)微信-教育版”等線上教學(xué)方式，不斷升級(jí)一線硬件,，進(jìn)一步拓寬授課渠道,，升級(jí)班級(jí)電化教學(xué)系統(tǒng)，配置教室直播,、視頻傳輸,、音頻視頻采集等硬件設(shè)備，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，強(qiáng)化技術(shù)支撐,。同時(shí)，積極協(xié)調(diào)移動(dòng),、聯(lián)通,、電信公司，做好校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境服務(wù),，不斷提高雙線教學(xué)網(wǎng)絡(luò)支持能力,。

       “目前，我們搭建起市,、區(qū)（市）,、鎮(zhèn)街（學(xué)區(qū)）,、學(xué)校四級(jí)教研一體化聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)雙線教學(xué)管理,，強(qiáng)化教研服務(wù)支持,。”市教育局一位負(fù)責(zé)人表示,，下一步，他們將以棗莊智慧教育云平臺(tái)為依托,，進(jìn)一步推動(dòng)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)資源集聚,，構(gòu)建云端課堂資源庫，不斷創(chuàng)新雙線學(xué)習(xí)方式,，全面保障學(xué)習(xí)資源供給,。（胡樂彪 張波）

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