棗莊市嶧城區(qū)陰平鎮(zhèn)中心小學建立了芒編室，積極開展芒編技藝進校園,、進教室實踐探索活動,；陰平鎮(zhèn)傳開希望小學發(fā)揮棗鄉(xiāng)地域特色，圍繞“大棗”開展系列勞動教育,，開發(fā)了用棗皮做粘貼畫及筆筒等６種類型的手工作品,；陰平中學硬是“擠出”一層實驗樓，設(shè)立了烹飪教室,、無水栽培教室,，讓學生們掌握必備的生存技能……

       近日，山東省中小學勞動教育實驗學校名單“出爐”,，陰平中學名列其中,。記者了解到，因地制宜開拓勞動教育的新樣態(tài)是這所農(nóng)村學校的“上榜秘訣”,。

       讓學校變成學生們的樂園

       “快來看,，我刨的土豆又大又多！”初夏時節(jié)，魯南文峰山腳下的傳開希望小學種植園內(nèi)呈現(xiàn)出一片繁忙的景象,，五年級學生正忙著收土豆,。

       傳開希望小學投資１４萬余元，開發(fā)了占地３．２畝的勞動實踐基地,，并按班級劃分勞動責任區(qū)域,。教師利用勞動課及課余時間帶領(lǐng)學生參加種植、澆水等生產(chǎn)勞動,，培養(yǎng)了學生良好的勞動習慣,，使其增強了勞動技能。

       白山前小學開發(fā)的“白山本草園”中草藥勞動教育實踐基地內(nèi)栽植了芍藥,、板藍根,、黃芩、紫蘇,、益母草等１０多味中草藥,。同時，建造了“常見中草藥展館”和“中醫(yī)藥書吧”,，讓學生了解更多中醫(yī)中藥知識,。

       這里不再是讓學生們在“紙面上”完成所謂的“成長”，而是將枯燥的校園變?yōu)橐粋€有“魔法”的地方,，等待著他們?nèi)ビ^察,、去體驗、去探究……

       讓場館變成學生們的學園

       在陰平鎮(zhèn),，多所學校在勞動教育特色學校創(chuàng)建,、校內(nèi)勞動基地建設(shè)、勞動課程體系構(gòu)建等方面頻出新招兒,。

       陰平中學依托雷鋒精神展覽館,，特別注重發(fā)揮學校“全國學雷鋒示范基地”的影響力與資源優(yōu)勢,，組織學生開展志愿服務(wù)活動,，積極參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，提升學生的勞動技能,，形成了新的勞動教育發(fā)展體系,。

       傳開希望小學結(jié)合坐落于棗鄉(xiāng)腹地的地理優(yōu)勢，建有棗本館,，內(nèi)有棗樹,、棗根、棗茶,、棗畫等富有家鄉(xiāng)特色的作品,。在陰平鎮(zhèn)中心小學的芒編室，指導(dǎo)教師充分利用當?shù)刎S富的植物纖維材料，利用編織技藝中的挑壓,、纏繞、結(jié)扣等編制方法來創(chuàng)作,，讓制作芒草編作品成為學生們的最愛,，培養(yǎng)了他們的感受能力、動手能力,、創(chuàng)造能力,，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

       一方方種植園,、一件件傳統(tǒng)農(nóng)具,、一幅幅手繪時節(jié)作品，悄無聲息地成為課堂主角,，讓學生們變得樂于動手,、敢于嘗試、勇于尋求知識,。

       讓平臺變成學生們的擂園

       “新勞動教育管理系統(tǒng)不同于傳統(tǒng)的勞動教育,，它將勞動課程、勞動清單等搬到‘云’端,，實現(xiàn)了勞動教育的數(shù)字化,。”５月,，陰平學區(qū)組織了一次勞動教育遠程培訓(xùn),，標志著陰平學區(qū)的勞動教育開啟了混合式勞動教育的新篇章。

       為此,，陰平學區(qū)制定了《加強勞動教育的實施意見》,，推動創(chuàng)建一批示范性勞動教育實踐基地和勞動教育實驗項目，帶動全學區(qū)勞動教育深入開展,。

       陰平中學與廈門勞動教育科研院所合作,，編制了小學、初中段的《勞動實踐指導(dǎo)手冊》,，開設(shè)家政,、烹飪、手工,、園藝,、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等相關(guān)課程。學校改變傳統(tǒng)的勞動實踐基地種養(yǎng)品類,，選擇一些生產(chǎn)鏈條長,、學科整合度高的項目，將知識貫穿在勞動中。如,，八年級“豆制品社團”從挑選豆種開始,，探究大豆的種類、習性,、種植時節(jié),、土肥特點，到大豆的管理,、收獲與深加工,，嘗試體驗豆油、豆餅,、豆芽,、豆皮、豆腐等的制作過程,，其間涉及遺傳學,、植物學、農(nóng)學,、豆制品加工等生物,、物理與化學知識。

       與此同時,，陰平學區(qū)不斷發(fā)揮公益性校外活動場所在勞動技術(shù)教育中的功能和作用,，探索學生校外活動場所的管理模式。將陰平鎮(zhèn)域內(nèi)現(xiàn)有魯筆博物館,、新時代文明中心,、陰平烈士陵園、石泉粉皮基地,、斜屋萬畝棗園,、東金莊現(xiàn)代種植園、陰平鎮(zhèn)敬老院等１０余家單位列為學生勞動教育實踐基地,，不斷拓展勞動場所,，形成一系列集學工、學農(nóng)及生活技能,、傳統(tǒng)文化教育于一體的項目,，滿足了學生勞動體驗的需要。

       此外,，陰平學區(qū)各學校還充分發(fā)揮勞動教育評價的作用,，適時舉辦學生勞動技術(shù)成果展示活動，定期組織生活技能比賽,，創(chuàng)設(shè)了良好的學生勞動教育發(fā)展環(huán)境,。

“在鄉(xiāng)村,，就要培育熱愛鄉(xiāng)村、將來能反哺和建設(shè)鄉(xiāng)村的人,?！标幤綄W區(qū)校長郭長才說，努力把鄉(xiāng)村孩子培養(yǎng)得更像鄉(xiāng)村孩子是他們的育人目標,。