勞動沒有貴賤，最終是為了幫助孩子們了解和習得初步的勞動技能,，形成尊重勞動,、熱愛勞動的品德和吃苦耐勞精神。孩子愛勞動,，方能創(chuàng)造美好生活,。

日前，《中共中央國務院關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》印發(fā),，引發(fā)社會廣泛關(guān)注與熱議,。《意見》作為新時代指導義務教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件,，瞄準義務教育和教育教學改革以及勞動教育,，旨在全面提升教育質(zhì)量。暑假即將開始,，家長,、學校和社會有必要利用暑假，運用多種形式,，開展好勞動教育,，發(fā)揮好勞動教育的綜合育人功能。

家務勞動不分民族,、無論南北,、不論天氣,，城鄉(xiāng)孩子皆宜。家庭是育人的重要空間,，家長是育人的重要主體,。無論時代如何變遷，經(jīng)濟社會如何發(fā)展,，家庭的育人功能都是不可替代的,。家務勞動是家庭教育的有效形式，是家庭教育的重要載體,，是增加親情的重要紐帶,。讓孩子承擔力所能及的家務勞動，不僅有利于強化其作為一名家庭成員的角色意識,，也有利于培養(yǎng)孩子的良好品德與情操,。整理家務，不僅是體力活,，也是腦力活,，孩子們收拾房間的過程中可以鍛煉分類、統(tǒng)籌管理的能力,。另外,，指定他們承擔一些具體的家務活，如給花草澆水,，還能增強他們的責任心,，親身參與營造干凈優(yōu)美的環(huán)境，這豈不是兩全其美,？

結(jié)合孩子們暑假期間的學習和閑暇活動安排,，教師、家長和社會可以共同組織好孩子們的校外勞動活動,。遠離自然是城市孩子和鄉(xiāng)村孩子的通病,，即便是就讀于鄉(xiāng)村學校的孩子，校園外山坡上的動植物可能也與他們無緣,。更有甚者,，對自家屋后的樹、舍前的花草和蔬菜全然無知,。引導孩子們在適宜的田地,、山林、草場或勞動教育實驗區(qū)參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，觀察禾苗生產(chǎn),、感受割麥插禾，相信他們面對飽滿果實的麥子,、稻谷和各類果樹時,，一定能更加深刻地體會收獲的美好,，也會更加珍惜粒粒皆辛苦的“盤中餐”。有條件的孩子也可以去參加各種工業(yè),、商業(yè),、服務業(yè)活動，初步樹立職業(yè)認知,，指引未來職業(yè)技能儲備的方向,，感受各行各業(yè)產(chǎn)品與服務的豐富多樣以及生產(chǎn)技術(shù)的日新月異。

待到9月開學季,，學校也可以靈活組織起各種校園勞動,。經(jīng)過一個暑假，操場,、墻縫里的雜草很高了，可以拔一拔,；教室的門窗和地面可能有了厚厚的灰塵,，需要擦一擦……新到的書本，孩子們自己去搬一搬,、分一分,，新書的香味一定能增加他們對新知的渴望，共同的汗水一定能增進他們的同窗友誼,。

其實,，無論是體力勞動還是腦力勞動，無論是有償勞動還是義務勞動,，無論是室內(nèi)勞動還是室外勞動,，無論是農(nóng)業(yè)勞動還是工業(yè)、服務業(yè)勞動,，都是為了培養(yǎng)孩子們正確的勞動觀念,、勞動意識。勞動沒有貴賤,，最終是為了幫助孩子們了解和習得初步的勞動技能,，形成尊重勞動、熱愛勞動的品德和吃苦耐勞精神,。孩子愛勞動,，方能創(chuàng)造美好生活。