“我培養(yǎng)的學(xué)生中,，已有3人在大學(xué)任教！”談及多年堅守,，河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)曙光學(xué)校校長劉衛(wèi)昌委員感到收獲滿滿,。

劉衛(wèi)昌1991年創(chuàng)辦的曙光學(xué)校，是一所以招收留守兒童為主的寄宿制學(xué)校。20多年來,，曙光學(xué)校培養(yǎng)了3000多名學(xué)生,，使330多名失學(xué)兒童重返課堂，80多名聾啞兒童接受了正規(guī)教育,，帶動當(dāng)?shù)匦纬闪思壹覒魬糁匾暯逃牧己蔑L(fēng)氣,。

“我最強調(diào)意志力和價值觀教育。一歲時,，我因患小兒麻痹癥右腿致殘,，多年的求學(xué)經(jīng)歷使我深感意志力對改變命運的重要性?；剜l(xiāng)辦學(xué)后,，在挽救失學(xué)‘問題少年’的過程中，我逐漸認(rèn)識到只有幫助他們樹立正確的價值觀,，才能引導(dǎo)其走好人生路,。”劉衛(wèi)昌說，“這次將倡導(dǎo)社會主義核心價值觀的內(nèi)容寫入憲法,，我舉雙手贊成,。”

南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程技術(shù)實訓(xùn)中心主任王紅軍代表在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，如今部分年輕人對工作沒有耐心,，不能一步一個腳印地做好眼前工作并努力提升能力,，對崗位缺乏敬畏和忠誠。王紅軍認(rèn)為,，造成這種現(xiàn)象的根本原因就在于敬業(yè)等價值觀的缺失,。

“一個人的知識能力和技術(shù)水平再好，如果在價值觀,、德行上出了問題,，小則危害個人、家庭,、單位,，大則影響國家安全穩(wěn)定。”王紅軍表示,，培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,，必須重視立德樹人，要以社會主義核心價值觀為引領(lǐng),，在教育中加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)和實踐養(yǎng)成,。

在中央黨校教育長羅宗毅委員看來，社會主義核心價值觀的提出,，實際上回答了我們要建設(shè)什么樣的國家,、建設(shè)什么樣的社會,、培育什么樣的人的問題。“青年一代是國家的未來,，只有不斷增強責(zé)任感,，才能擔(dān)當(dāng)時代大任，成為中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人,。在中國特色社會主義新時代,，以社會主義核心價值觀為抓手培育時代新人，能夠有效明確和增強時代新人的時代責(zé)任,。”

弘揚社會主義核心價值觀貴在知行合一

2017年12月,，英國艾克賽特大學(xué)課堂，一場圍繞經(jīng)濟全球化,、人類命運共同體理念的討論熱烈進(jìn)行,。對壘雙方分別是來自中國社會科學(xué)院大學(xué)和英國艾克賽特大學(xué)的學(xué)生。

“討論開闊了視野,，我們對問題的認(rèn)識以及提出的解決方案都很棒,。在這里，我們真切感受到了什么是文化自信,、價值觀自信,。”參與討論的中國學(xué)生紛紛表示。

“對高校而言,，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,，首要的是實現(xiàn)學(xué)生對社會主義核心價值觀的理性認(rèn)知、心靈認(rèn)同,、生活認(rèn)可,。中國社科院大學(xué)成立近一年來，積累了豐富經(jīng)驗,。不是照本宣科,，而是將社會主義核心價值觀融入中國歷史、中共黨史,、馬克思主義理論等課程教學(xué)中,，推動形成一個教學(xué)體系,，使學(xué)生在從歷史到現(xiàn)實再到未來,、從思想到知識再到價值的持續(xù)探索中深入領(lǐng)會、深刻把握,。”中國社科院大學(xué)黨委書記,、常務(wù)副校長張政文委員說。

一道亮麗的風(fēng)景——媒體如是評價G20峰會上的志愿者隊伍,。而在這些志愿者中,，有400多名來自杭州師范大學(xué),。

“弘揚社會主義核心價值觀關(guān)鍵在于知行合一，要在實踐中提升理解,，在認(rèn)同基礎(chǔ)上化為行動自覺,。志愿服務(wù)是一個走出校門、服務(wù)社會的過程,，是培育和踐行社會主義核心價值觀的積極形式,。”杭州師范大學(xué)教授杜衛(wèi)委員說，“在校園里,，學(xué)生們總是覺得‘社會應(yīng)該為我做什么’,，通過參與志愿服務(wù)，他們開始反思‘我能為社會做什么’,。就這樣,，在發(fā)現(xiàn)自身價值的同時，社會主義核心價值觀內(nèi)化于心,、外化于行,。這正是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的開始。”

將社會主義核心價值觀落細(xì)落小落實

大力弘揚和踐行社會主義核心價值觀,，離不開公民思想道德建設(shè),，必須培育自尊自信、理性平和,、積極向上的良好社會心態(tài),。

“一些不良社會現(xiàn)象，說到底是價值觀問題,、道德問題,。為此，培育社會主義核心價值觀非常關(guān)鍵,。而優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠為社會主義核心價值觀提供豐厚滋養(yǎng),。”中國孔子研究院院長、國際儒學(xué)聯(lián)合會副理事長楊朝明委員指出,，“我們要做的,，就是‘登峰’和‘落地’。‘登峰’就是正本清源講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真精神,；‘落地’就是推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化,、創(chuàng)新性發(fā)展，為人民提供精神指引,。”

近年來,，西北大學(xué)中國思想文化研究所副所長謝陽舉委員參與了多項有關(guān)社會主義核心價值觀的研究和教材編撰課題。“總結(jié)推進(jìn)社會主義核心價值觀建設(shè)的有效經(jīng)驗,，在我看來,，最重要的就是教材教學(xué)內(nèi)容體系建設(shè),，并且要實現(xiàn)教材體系、教學(xué)途徑制度化,。在著名思想史家張豈之教授指導(dǎo)帶領(lǐng)下,，我們以中國文明史為基礎(chǔ)，中華人文精神為核心,，中國思想文化史為依據(jù),，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化為參照等編了一系列教材，在大學(xué)里推廣應(yīng)用,，取得不錯效果,。”謝陽舉說。

人民有信仰,，國家有力量,，民族有希望。

“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上存在一些惡意詆毀英雄的現(xiàn)象,，影響極為惡劣,，必須引起警惕。只有禮敬英雄,、追求崇高,，一個社會才能不斷進(jìn)步；只有樹立先進(jìn)典型,，發(fā)揮榜樣作用,，才有利于社會主義核心價值觀的弘揚，才能對青年群體的成長形成正確指引,，進(jìn)而擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興大任,。”臨沂大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院副院長、民革臨沂市委主委王學(xué)斌代表說,。

“社會主義核心價值觀教育從小學(xué)到大學(xué),，應(yīng)該有一個層次，隨著人的認(rèn)知能力,、道德水平,、審美能力的提高，不同的年齡段應(yīng)該有不同的教育供給,。根據(jù)學(xué)生的接受能力,、成長規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計，極為必要,。”杜衛(wèi)呼吁,。