薛城區(qū)周營鎮(zhèn)中心小學(xué) 李學(xué)民
我的故事平和,、平靜,、平常,、平凡,。
我是一名有三十四年教齡的普通教師,，擔(dān)任過十五年小學(xué)校長,。2010年因于十多名群毆他人的歹徒搏斗致使左耳鼓膜穿孔,、聽力下降,，被安排內(nèi)退休息,。當(dāng)年被評為市區(qū)兩級“見義勇為積極分子”。
2015年返崗到周營鎮(zhèn)中心小學(xué)做圖書管理員,。2017年學(xué)校成立特殊教育班,，成員是一群身體活動不協(xié)調(diào)，平衡能力,、反應(yīng)能力差,，溝通交流困難的智力殘疾兒童。在沒有人接手該班的情況下,，校領(lǐng)導(dǎo)點了我的將,。就這樣，年近花甲之年的我,，和這群孩子生活在了一起,。
“折翼的天使”需要人縫補翅膀，誰來用心托起這些“智障兒童”的人生希望,？誰來彌補他們?nèi)笔У膼�,？——我！一名有�?/span>24年黨齡的中國共產(chǎn)黨員,。
但當(dāng)我真正進入到班級時,，心情登時沉重起來：他們搶東西,、怪叫；躺在地上耍賴,、干擾上課,；走進他們身邊，身上發(fā)出一陣怪味,。面對這些狀況,，黨性，事業(yè)心和愛心使我不能退卻,，立即進入工作狀態(tài)并詳實制定了切實可行的工作計劃,。
他們笨，他們傻,，可他們需要愛心,、耐心和恒心去喚醒他們的情感，去激發(fā)他們的潛能,。我首先和家長溝通聯(lián)系,，并以“特教三人行”為名建立了家長群。對孩子進行自理教育,，做好自身衛(wèi)生工作,，使他們知道美與丑，善與惡,，不露出絲毫嫌棄之意,，帶他們理發(fā)、洗澡,，付出真愛,。學(xué)生李樺，先天性癡傻,，上課時竟拉了一褲子屎,，從兩個褲腳流出。我沒有責(zé)備他,，而是給他清洗干凈,，才通知家長帶來衣服。這件事被我的同事偷偷拍下發(fā)到了微博,。在引導(dǎo)幫助過程中,，給予更多的摟抱、撫愛,、安慰和鼓勵,。漸漸地，他們變了，變乖了,，變靜了,，變懂事了，他們不僅能夠生活自理了,，還改掉了很多壞習(xí)慣,，連教室的衛(wèi)生也每天打掃的干干凈凈。
剛成立班的時候,，孩子基本上都不認(rèn)識字，連五年級的孩子在文化科都是空白,。針對這些情況,，我從零起步，從一年級開始學(xué)習(xí),，每天7:30準(zhǔn)時到校,，耐心、細(xì)致,、不厭其煩,、諄諄善誘，利用先進的教學(xué)手段,。這樣孩子們的心智打開了,，學(xué)習(xí)興趣來了，有一半的學(xué)生已接近正常兒童,。同時,，通過家長群把他們在校生活學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)傳給家長，并要求家長每天放學(xué)后把和孩子學(xué)習(xí)互動情況上傳到群里,。這樣,，我用了兩個月的時間，帶著孩子學(xué)完了漢語拼音,，一個學(xué)期的時間學(xué)完了一年級兩冊的語數(shù)課程,。孩子已能閱讀帶拼音的短文和小故事了。
學(xué)生李镈的媽媽曾為自己的孩子憂心忡忡,，愁眉不展,，帶著微微一絲喜望，把孩子送到了我身邊,。曾經(jīng)的歧視和傷害給小李镈留下了陰影,，進校后，他敵視學(xué)習(xí),，敵視同學(xué),，與老師不配合，但我沒有嫌棄他，手把手教他寫字,，每天單獨輔導(dǎo),，引導(dǎo)幫助的過程中融入了鼓勵和表揚，稍有起色,，但會有掌聲和贊譽,。就這樣孩子有了自信，小臉露出了笑容,，家里也有了笑聲,。李镈媽媽當(dāng)著楊校長的面激動地對我說：“李老師，這一學(xué)期勝過了我十年的努力�,�,！”
當(dāng)同事問起我這樣執(zhí)著，是什么給了我動力,？我微笑答道：教育是在愛的基礎(chǔ)上進行的,。這句話很多老師都會說，但做起來不摻水分的很少,。而我曾給家長和領(lǐng)導(dǎo)說過：愛和同情心是我做特教工作的兩個基點,。“特殊的愛獻(xiàn)給特殊的孩子”,，為了這個永恒不變的承諾,，我把滿腔熱忱奉獻(xiàn)給特教事業(yè)，用自己的力量去啟迪這些智障的學(xué)生,。李雅琪是一名留守兒童,，隨均七十多歲的爺爺奶奶生活。剛到這里時,，緊抱奶奶,，驚恐的望著周圍的人，爺爺奶奶輪流陪讀長達(dá)一個多月,。這一個多月,，我把辦公桌和她的課桌放在了一起，和她拉家常,，教她畫畫,，課下和她做游戲、玩耍,，給她買學(xué)習(xí)用具,。慢慢消除了她的陌生感，對我和同學(xué)開始接近,，并很快建立了感情�,，F(xiàn)在已經(jīng)和其他學(xué)生一樣,，完全擺脫了依附感，健康快樂的生活學(xué)習(xí)了,。
陶行知曾說：我愿捧著一顆心來,，不帶半根草去。話語中道出了教師職業(yè)的無私,、崇高和偉大,。我愿默默耕耘，無私奉獻(xiàn),，春去冬來,，無怨無悔，講一個個殘弱的生命精心的呵護培育,，教孩子走路,、說話、吃飯,、學(xué)習(xí)......立足特殊教育,，給智障兒培育成長氛圍,，用愛心,，責(zé)任心，進取心為孩子們帶來希望,，為家長送去慰藉,，為社會傳遞溫暖，鑄就出一名特殊教師不朽的師魂,。
沒有鮮花,，沒有掌聲，沒有太多的獲獎證書來證明教育成果,，但孩子們的點滴進步,，就是我的驕傲，孩子們的歡快笑顏是我的幸福,�,？吹揭粋�個孩子經(jīng)過教育后能自理自立，也能享受幸福的人生,，就是我的滿足和心愿,。家長的認(rèn)可，更是我工作的動力,。寫到結(jié)尾,，我把家長通過群里對我工作的評價選擇幾例，供大家分享：
家長一（網(wǎng)名：燕子）：感謝李老師,，一直不離不棄,，一直為孩子們的努力付出,，在教育方面老師是專家，我們也是學(xué)生,，希望老師把更多的教育經(jīng)驗,、教育方法多多的傳授給我們。
家長二（網(wǎng)名：軒）每個孩子都是父母的寶貝,，父母不會因為孩子的不足而放棄培養(yǎng)和教育,。看到李老師也像我們一樣去關(guān)愛孩子,，我們感到非常的欣慰,，除了對老師說聲謝謝，剩下的還有感動放在心里,。
家長三（網(wǎng)名：永不止步）當(dāng)孩子們受到歧視,、受到委屈、受到排斥的時候,，我們比孩子還要難過,，但是我們不能隨時在他們身邊陪伴，幫他們?nèi)ソ鉀Q這樣的挫折,，擔(dān)心他們幼小的心靈承受不住,。成立特教班以后，孩子回家不像原來跟著大班的時候一樣這么多的抱怨,，這么多的委屈,，真正能讓我們感到了學(xué)校和李老師對這類孩子的關(guān)心，我非常的感激,，在此向令人尊敬的李老師致敬,。
家長四：每次李老師把孩子們學(xué)習(xí)視頻發(fā)到群里讓我們知道孩子是怎么在學(xué)校里學(xué)習(xí)的，然后還把學(xué)的內(nèi)容都發(fā)到群里,，讓我們知道孩子們都學(xué)了些什么,，謝謝李老師的盡心盡力和良苦用心。
家長五：聽孩子回家說,，上級檢查對李老師表揚了,，非常欣慰，但有點晚,，不離不棄,，用常人不能夠做的愛，是李老師的非常人之處,。
